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孩子上高三了成绩太差，补课有希望能考上大学吗？
孩子,成绩,基础孩子上高三了成绩太差，补课有希望能考上大学吗？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
1.孩子自己的态度很重要
孩子自己的态度很重要，有时，孩子能不能考上大学，着急的是父母，孩子根本没把升学当回事，这种情况下，父母出多少钱，补多少课也毫无意义。
所以，第一步一定是要看孩子的态度。如果孩子想学，想最后冲刺努力一下，那就别犹豫，该补则补吧！
如果孩子内心里根本没有意识到学习的重要性，那就首先要设法改变孩子的态度，让孩子真正意识到高考对自己的将来有多重要。
改变孩子的学习态度，相信，父母一定做过这方面的努力了，做工作如果想有效果的话，建议最好换个人来做孩子的工作，最好是班主任或孩子比较敬慕的人来做。
2.分析孩子的弱势在哪里
要补课，最好也不要稀里糊涂的去补，最好要分析自己孩子的成绩，看看哪些学科需要补，哪些知识点需要补，还要考虑怎么补更科学等等，毕竟高三一年，孩子本来的学习任务就很紧。
最好是先针对弱势学科补，高考毕竟考的是综合能力，有一科特别差，就会大大影响整体成绩，所以，补的目的就是至少要消灭这种弱势学科，不能让弱势学科太“弱”。
3.制定科学的复习和补课计划
刚才已说过，一上高三，孩子本身的学习已经很紧张，现在要给孩子加上“补课”，那就必须规划好时间。
否则，补课时间和上课时间老发生冲突，又会影响其他学科的学习，所以要补的话，最好选择一对一，根据自己的时间选择安排补课，这样可能会更好一些。
4.多鼓励和激励孩子
学习差的孩子，骨子里其实都有一种自卑，家长怎么能把孩子的“自卑”消灭掉，这就是孩子走向成功的开始。
大家可能都知道多鼓励多表扬，但高三的孩子恐怕没有小孩容易哄。所以，想表扬孩子，就要诚恳的指出孩子哪里进步了，愈具体愈好。
不仅要抓准机会表扬孩子，同时，更要为孩子的进步进行正确的归因，让孩子感觉到的确感受到努力的成果，只有这样，孩子的正确做法才能不断得到鼓励和强化。
总之，不要说什么成绩差不差，家长应该说，我能为孩子做什么，家长和孩子只要都努力了，哪怕最后真没有考上，至少有一个不后悔的理由。
在结果来临之前，我们需要做的就一件事，那就是别：别犹豫，尽最大努力去做！
回答于 2019-09-11 08:43:50
问题中描述的这种情况可能性不大，孩子在高三成绩太差，单一的通过补课是不可能提升成绩的。一年高考，三年备考。高考是一件非常严肃的事情，绝不是一朝一夕的功夫，也不是一蹴而就的事情，高考是成就梦想，成就未来的大事情，事关重大，关系到大多数考生的前途命运。
学生进入高三的复习备考过程是以整个高中阶段的学科体系为依托的，如果学生不重视高一年级阶段的学习方法技巧和良好的学习品质的培养，不注重高一高二年级学科知识体系的构建和积累，进入高三年级开始高考复习备考，是很难跟上科任教师的学科知识体系的拓展与对于考点知识条理化的解读，是无法适应对于各学科章节知识内容进行具有较高层次知识点的强化训练和全面细化的。
因此学生在高三复习备考过程中的各环节逐步积累了大量不懂和难以理解的知识点，就会在后续的高考复习备考过程中出现很大的偏差，对于整个高考复习备考过程失去自信心，根本没有精力和心思全身心的投入，导致整个高考复习备考过程效果差，学科体系贮备和能力层次的构建不清晰，对知识点的理解比较吃力，不知道该如何复习，失去了目标性，最后导致各类模拟考试成绩低。
大多数高三复习备考过程中成绩比较差的学生都有一个共性:高一高二年级基础知识的积累不全面，基础知识贮备有问题，学科知识欠账比较大；高一高二年级学习过程不扎实不重视，平时不认真学习，学习态度不端正，自我学习的约束管理能力差，甚至高考意识淡薄；不注重自身学习品质的培养和学习能力比较低。
部分家长在高一高二年级的基础学习阶段过程中不关注学生的实际学习状况和过程，不注意及时纠正孩子的学习过程中出现的各种偏差，不督促孩子的学习状况，当孩子进入高三年级才开始关注孩子的学习情况，当看到就孩子的学习成绩差就非常着急，这时候已经“为时晚矣”！
差生仅仅是依靠社会各类补习班是无法提升学习成绩的，在学校那么宽松的学习氛围中学生都没有搞懂的问题，仅仅依靠补课是不能够解决问题的，学生自身不努力不认真学习，对于大多数教师是无能为力的。特别是高三学生，及时进入社会补习班。社会各类补习班的教师的对于高考备考能力远远没有高三一线教师全面细致。
再者，孩子当前的学科知识体系基础能力掌握不够全面，即使到了社会辅导机构补习，补习教师只能按照高考复习备考过程逐步推进，学生还是因为基础知识体系贮备不全面，对于相关学科知识点拓展与理解非常吃力。
总之，问题中描述的学生只能先紧跟当前的班级进行全面学习，重新树立自信心，尽最大程度努力复习备考，至于最后的结果怎么样先不要考虑，只要动员孩子高考复习备考过程中的态度端正，明确高考的重要性，逐步推进复习备考过程中的每一个环节，认真参加每一次模拟考试过程，通过考试检测问题，查缺补漏，完善知识体系。
如果再不行可以考虑走单招招生录取，也是一种选择。
回答于 2019-09-11 08:43:50
补课究竟有无作用，要看以下这三点：
孩子有无主动“学习意识”
孩子是否主观意识上有学习的意识，这点太重要了！
以我自己为例，初二之前学习很差，不是因为笨，因为现在的孩子几乎没有笨的。我当时学习差是因为上课完全惯性不听课，自然而然成绩很差。后来，父母让我在辍学当兵和继续学业之间做出选择，我用了一个下午选择还是坚持学习考大学这条路，之后跟父母提出补课的要求，当时是要求补了（数学、英语），到中考的时候这两科均从30多分提到了80多分，也算是勉强的靠近了高中。
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