您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
学生周末奔波于不同提高学习班,无暇完成学校作业,只能抄答案,你怎么看?
孩子,辅导班,作业学生周末奔波于不同提高学习班,无暇完成学校作业,只能抄答案,你怎么看?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
不请自来,这个问题我来回答:学生周未奔波于不同提高学习班,无暇完成学校作业,只能抄答案,你怎么看?
我认为这样做弊大于利,学校的学习是基础。提高班顾名思义,是在学好课堂知识的前提下,对知识的提升,也就是提前学习。根本的都没学好再去提高,就是检了芝麻丢了西瓜。
周未孩子好不容易可以休息放松一下,全部都用在提高班上,来回奔波,完全没有必要。如果想让孩子多学习提高,完全可以只安排一天。留一天给孩子,出去活动一下,亲近大自然,放松身心。表面上看是放松了,其实这样才有益于孩子学习成绩的提高。
人人都知道要劳逸结合,弦一直绷着紧紧的,只会让孩子更焦虑,容易产生厌学情绪。适当的休息是必须的。
或者让孩子参加体育锻炼,打打球,爬爬山,既锻炼了身体,还会让孩子专注力更强。总之,学习知识,学校的教育是基础,作业一定要自己完成。在此基础上有能力的时间,再给孩子提高。不要舍本逐末,得不偿失,反而害了孩子。孩子的天性都是爱玩的,要给孩子娱乐的时间。希望能帮到你。
我是穆瓣草籽,教育领域创作者,欢迎关注我,一起探讨教育问题,也可以下方留言点评。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为这是“本末倒置”、“丢了西瓜捡芝麻”。
为什么这么说?理由如下:
家庭作业可以提高在校学习效率,要认真对待。
家庭作业,只抄答案等于没做。学校老师布置的家庭作业目的是为了预习和复习学校所学知识的。
如果不认真对待,那么学生就没有办法提高课堂学习效率。长此以往,在学校的上课效果就会大打折扣。
学生大量时间是在学校度过的,主要精力要放到学校里。
学生大部分时间是在学校度过的。每天从早8点到下午5点,大概8个小时。一年365天,有215天要在学校度过。三分之二的时间不把握好,牺牲休息时间去参加辅导班。这不是“本末倒置”吗?
课外提高班增加了孩子依赖心理,不利于锻炼孩子的自学能力。
人都有拖延症,只是严重程度不同。在遇到困难的时候,就容易“犯病”。
课外辅导班教学内容和学校学习差不多,学生会认为,听不懂不要紧,辅导班老师还会讲,极易引发学生“拖延症”发作。时间长了,就会产生依赖心理,也会降低孩子主动学习的能力。
课外辅导班挤占了孩子锻炼身体时间。
只要把在学校的时间利用好,根本不用参加什么课外辅导班。课余时间就是孩子们放松,锻炼身体的时间。每天坚持锻炼,身体好了,才有精力充沛的经历学习。这才是良性循环。
课外辅导班只能起到辅助作用,不能反客为主。
当然也不是说,课外辅导班就不能去。如果孩子有严重的偏科现象。可以利用寒暑假参加短时间的课外辅导。这就像零食一样,可以调剂食欲,但是不能作为主食,否则会吃坏身体的。
【结束语】
总之,我不同意为了参加课外辅导班而影响正常的学习活动。课外辅导再好也代替不了学校学习。不要把主次关系颠倒,否则家长经济负担重,孩子也非常累,学习效率还下降了。得不偿失,非常不值。
大家还有什么要补充的,可以在评论区留言。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学生奔波在提高班,学校作业抄答案,这应该是本末倒置了。原因如下
一,作为一名学生,首要任务是学好学校的知识,完成学校老师布置的作业,然后在有时间精力的基础上,去提高,这无可厚非。但是丢掉学校的作业,专注提高班,那还要去学校干什么呢?
二,现在许多舆论说学校上课不教,课后辅导班讲。作为一名老教师,我也有话说,凡事不能一棍子打死,课后办辅导班的肯定有,不好好上课的老师肯定有,但是不能因为有几个这样的老师,就把所有老师都否定掉,这是不客观的。有些家长孩子还没读书,就已经对老师一肚子怨气,问他怎么知道的?听说的。你看这回答,无语。成年人至少要有辨别是非的能力吧。
三,再说说提高班。不管叫什么班,其实就是辅导班。辅导班的产生归根结底还是因为市场有需求。我早年一直在农村教书,压根没听说过辅导班。后来调进城,第一年教三年级数学,那时候小学还是五年制。开学不久,有一次我和学生一起做值日,有个家长就问我,老师你看我家孩子要不要补补课?我当时很诧异,三年级,这个孩子每次考80多分,在我看来,还是不错的,没必要补课吧。家长听我这么说,笑了,说她觉得也是。我现在不想评价这个家长问话的动机。但是从这个家长身上能看出来的是,家长的焦虑,生怕孩子学不好,学不会,跟不上。正是这样焦虑的家长催生了辅导班。
四,进城第二年,那时候还不像现在,铺天盖地的舆论把办辅导班的老师当成过街老鼠来批判。我学校的老师有七八十个,也没听说谁办辅导班,但是班里的确有一部分学生反应慢跟不上。那时候我也年轻,一头的劲,整天想着怎么把学生成绩弄上去。课堂那点时间,想提高就是做梦,后来我确定了孩子名单,找了家长,每天放学把他们留下来,就在教室里多上一节课。前提条件是家长必须亲自来接。效果相当好,一个多月过去,这几个孩子的成绩立竿见影上去了。现在想来,这不就是辅导班吗?区别只是我没收钱罢了。但这也说明了有些孩子上辅导班的确是有用的。
最后,十根手指头都不一般长,孩子的学习能力怎么可能一样?所以,有些家长说老师上课不教,孩子才不会的,我表示,老师不背这个锅。对题主的问题,我只想说,一定先抓好课堂,再考虑需要不需要提高。
配图是我今天最后一节课带着孩子课堂完成的练习。同样的时间,有的孩子早早完成了,还有的孩子,大家自己看,连一半都没写完?这就是典型的个体差异。
上一篇:哪家物流在航空货运上做的比较好?
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |