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如何理解语文课程的性质是工具性与人文性的统一？

人文,工具,语文如何理解语文课程的性质是工具性与人文性的统一？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

语文课程的性质：工具性、人文性。语文课程的基本特点：工具性与人文性的统一。

“课改”以来有人在强调人文性的时候，不恰当地“将孩子和洗澡水一起泼掉”。“孩子”即语文本体。这样做又陷入了片面性，必然造成工具性与人文性两败俱伤。

工具性是语文课程的根本属性，是设立语文学科的理由，也是区别于其他学科的独特性。正如叶圣陶先生所说，学生须能读书，须能作文，故特设语文课以历练之。训练语言（包括口头语言和书面语言，“语”指口头语言，“文”指书面语言）是语文科的专责。

人文性是语文课程的重要属性。课程内容、课程资源中丰富的人文内涵，决定了这一课程性质。人文性，可以理解为人性与文化性的整合，包括文化、道德、情感等精神生活的方方面面。语言是最重要的文化载体，是人类文化的重要组成部分。“一个民族总是把自己全部精神生活的痕迹都珍藏在民族的语言里。”（乌申斯基语）因此，语文作为学习母语的课程，必然具有人文性。

工具性与人文性是表与里、皮与毛、血与肉的关系。工具性是“表”，人文性是“里”。工具性是载体，人文性是灵魂。工具性如“皮”，人文性如“毛”，“皮之不存，毛将焉附？”工具性如“肉”，人文性如“血”，有血有肉，才是鲜活的生命。工具性与人文性是与生俱来、相辅相成的。没了工具性，便没必要设语文课，人文性也无从谈起；没了人文性，语文课只有孤立的字、词、句、篇，枯燥的、机械的语言训练，语文课便失去了生机、情感和韵味。恰切的做法是在指导学生正确地理解和运用祖国语文的过程中，在培养语感、发展思维、积累语言、积淀文化的过程中，吸收人文内涵，培植人文精神。这是一名经验丰富的语文老师所总结的，希望对大家有所帮助。

回答于 2019-09-11 08:43:50

工具性是要让你去熟悉然后运用到你以后的生活 人文就是历史与知识的结合

回答于 2019-09-11 08:43:50

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“语文课程的性质:工具性、人文性。语文课程的基本特点:工具性与人文性的统一。 “课改”以来有人在强调人文性的时候,不恰当地“将孩子和洗澡水一起泼掉”。“孩子”即语文本体。这样做又陷入了片面性,必然造成工具性与人文性两败俱伤。 工具性是语文课程的根本属性,是设立语文学科的理由

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢邀，作者提到为何说语文的性质是工具和人文的统一.那么我们首先要知道所谓的工具和人文指什么？

工具：用以达到目的的事物

人文：字面释义为人类社会的各种文化现象

，深度剖析则为指强调以人为主体，尊重人的价值，关心人的利益的思想观念

而语文最直面的表达方式是语言，而语言则是人们交流思想的工具，其它属性则有历史，文化，科学等等的传承以及延伸，而这方面归根结底便是人文了，综上所述就能很直观了解到作者所问，进而解其惑，知其理！

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