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小学一年级上了两月考了四次试,而且班主任明显为孩子们的考试成绩感到焦虑?
孩子,老师,家长小学一年级上了两月考了四次试,而且班主任明显为孩子们的考试成绩感到焦虑?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
就题主说的,两个月考四次试,我个人觉得是正常的。我不明白哪里吹来的风,说不让考试的,试问,一个单元学完了,不需要有卷面的监测吗?按一篇课文2个课时来看,一个单元基本是4篇课文和一个学习园地,那么两个月考四次,也就是半个月考一次,我觉得太正常不过了!
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果你改变不了老师,就通过你的努力让自己孩子的成绩达到90分儿。
世界上有三种事:第一种是老天的事儿,第二种是别人的事儿,第三种是自己的事。前两种我们都无法控制,能够控制的只有自己。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是青青,与大家说说我的看法。
题主的孩子两月考了四次,真不算多,很正常
我孩子今年也刚上一年级,两个月,除第一周没有考试,其余每周一次,外加一次学校的期中考。算下来考了有7-8次了吧。与题主不同的是,学校只进行了一次期中考,其余都是在家里考的。怎么考的呢?
周五老师发语文和数学各一张试卷,答案发家长圈。家长自觉监督孩子做完,然后用红笔批改。孩子做错的,不擦掉,正确的重新写旁边。以便老师查看后,有针对性的教学。
这种每周一次考的操作,不只是我们班。全年级都是这样的,问了其他小学同年级的家长,也是这样子的。区别只在于,试卷是在家里做,还是在学校做。
下面再来说说,为什么班主任会感到焦虑,施压家长和孩子?
我是在成都,在我周围,许多家长从幼儿园开始就给孩子报了很多补习班:口算、速算、拼音、英语。临近上小学,还有幼小衔接班。
而刚上一年级两个月的孩子学的是什么呢?语文是简单的汉字和a/o/e,数学是10以内的加减法。提前学过的孩子,基本都会了,考试起来自然分数高。从题主说的,可以看出这位老师是以90分为线划分层次的。
一种情况:班里大多数孩子90分以上,小部分达不到,那一小部分就要被老师催了。
这时老师既要照顾学得快的孩子,又要照顾学得慢的孩子,教学的展开变得困难,加上担忧跟不上进度的孩子掉队,拖慢教学,会产生焦虑不奇怪。自然会使劲催促成绩低的家长课外补习,跟上进度。
一种情况:同年级,同一张试卷,本班达不到90分的孩子比其他班多,那这些不达标的孩子也要被老师催。
老师也是有教学任务的,当看到其他班孩子学得又快又好,本班慢吞吞,孩子们在学习上始终不开窍,也会产生焦虑:害怕自己班成为年级垫底的。课内拼命要求学习不算,课后也要求家长配合给孩子补课。
但不管是哪一种情况,老师都在释放一个信号:没考上90分的孩子,需要额外努力跟上同龄人了。那此时,作为家长,我们该怎么办呢?
首先,提高孩子成绩,跟上老师进度,尽量做到不掉队。家长有时间可以自己在家给孩子补习,没时间可以找校外的辅导老师进行,先跟紧老师步伐再说。
其次,打探本校同年级情况。找相熟的人或接孩子时偶遇家长,交换信息,看其他班是怎样的学习情况,做到心中有数。
再次,找老师谈谈。不到万不得已,最好不找这位老师谈,毕竟老师也是出于好心,紧张学生成绩。单独找老师说此事,可能会打击老师的教学热情,进而影响老师对孩子学习的要求程度。
总之,这位老师不管出于什么目的,在学习上严格要求,最终受益的都是孩子。两月考四次,很普遍,不奇怪。考试只是检测孩子知识点掌握情况的一种教学形式,我们做家长的,配合老师教学模式就是,不用太过阴谋论,好老师还是比坏老师多很多的。您看呢?
欢迎大家留言讨论。
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢邀请,小学一年级上了两个月的时间,考了4次试,班主任明显为学生们的考试成绩感到焦虑,让没有考到90分的孩子写大作业或者卷子。这种状况是否正常,
这种教育方式对于在现在这种减负的大氛围里面出现的这种教育的方法题主觉得欠妥,但是仔细想想两个月考试4次,也就是半个月考试一次,其实也是就是平时的测验,我们小学的时候一周就有一次测验,其实也没有什么,无非就是看看学生对于知识的掌握情况如何,如果成绩不太好的话,及时的补充和更正,改进自己的学生方法,对于老师和学生们来讲都是有必要的。
1、不要过分的夸大考试的副作用
其实也就是平时的小测验,不是什么大的考试,就如同我们明天的作业一样,很多的时候老师也是会批改分数的,考试只不过把作业的事情延展了一下,修改成为了小测验,其实对于孩子的影响没有那么大,既然有考试那么就有分数,既然有分数对于分数不太好的同学,就说明知识掌握的不好,那么不好就要想办法让他好,好的前提就是多付出和努力哦。
2、不要过分的给孩子内化考试的作用
家长不要过分的内化考试对于孩子的影响,很多的时候就是这样的,只要家长老师不要过于内化孩子的成绩和排名,孩子对于开始和成绩是没有那么大的恐惧的心理的,因为题目不知道这个是什么东西,虽然幼儿园里面没有这个东西,但是不代表着小学没有这个东西哦,所以家长和老师不要给孩子内化考试怎么,分数怎么,排名怎样等等,让孩子接受这个学生一段时间就有一个小测验的模式,也没有什么不好的地方。
3、看看孩子对于考试的态度如何
现在焦虑的不是孩子,而是老师和家长,老师焦虑的是怕孩子的成绩掌握不好,家长焦虑的是这么频频繁的考试对于孩子的成绩是会有影响的,其实这些都是多虑了,看看学生自己对于考试的态度,如果学生自己没有什么觉得不妥的,家长就不要过分的担心,但是如果学生自己觉得考试太辛苦了,那么及时帮助孩子梳理这种信念,和老师沟通一下,如果老师改变不了,那么就只能自己改变认知了。
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