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好学生就一定是别人家的？怎样打造良好的课堂气氛？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

好学生就一定是别人家的？怎样打造良好的课堂气氛？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

在中国应试教育的 大环境下，催生出分数为王的偏见。

每个学生的各种天赋、能力、兴趣是不同的，中国的应试教育，是以牺性学生其他天赋、能力、兴趣为代价，强行转移到学习书本知识的能力上，是不利于造就丰富多彩、各具特色人才的。

做父母的都把孩子课堂分数的期望值调得很高(尖子生标准)，都与班上的尖子生看比，达不到这个标准，就认为自己的孩子不如人家的孩子优秀，就失落，就没面子，甚至迁怒自己的孩子，这是不科学的，对孩子是不公平的。爱迪生在课堂学习上并没有表现出优秀，甚至让学校功退，但他在未来的人生中是世界最伟大的发明家，是任何学霸都无法比拟的。做家长的要发现和认知自己孩子的天赋、兴趣和能力，才能找准孩子未来发展的方向，在课堂学习上是平平的孩子，在其他领域可能培养出非凡的才能。

中国应试教育的最大弊端，就是教育出来的学生“高分低能”，教育制度咱改不了，在母爱的鼓励下，孩子当不了学霸，培养成“爱迪生”或者什么的，孩子的未来一样了不起。

教学是一门知识，是一种能力，更是一门艺术。教师一个风趣幽默的桥段，会引发学生的欢乐，挑逗起学生学习的兴趣；教师亲和的教学会给学生带来愉悦，精神轻松，更容易互动和产生共鸣；一个风雅大气切题的动作，更容易带着知识点飞进溶入进学生的大脑，变成一个形象具体活的符号；一个简骇、逻辑严谨、纵横框架凸显的一气哈成的板书，带起学生的思绪飞扬，教会学生逻辑思维和分析、综合能力。

学生的学习兴趣，学习能力和学习效果与教师创造性、开拓性、趣味性教学模式是密不可分的。

愿天下的教师们把枯燥的文字教学，变成生动、形象、具体、有趣的教学；愿天下的教师们培养出学生们的优秀品质；愿天下的教师们在完成好教学的同时，去挖掘、发现学生们的各种特长，去珍惜、去培养，把自己的学生培养成各具风彩的人才。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我从事教学20年，理论课、实践课、研学课都上过。对于活跃课堂气氛有一定体会。

首先就是认真备课。

1、时间上，一堂好的课，备授课时间比至少3:1，更充分的是6:1，无论新老教师，时间的投入是认真备课必要基础。

2、课程设计上，授课对象、授课目标、授课内容必须清晰，这次才能比较好的设计教学方式方法，设计好教具，设计好互动的方法方式。

其次就是老师的个人能力。

1、对所受学科的知识储备，一瓢水和一桶水的问题，要让学生佩服，产生敬畏之心。

2、语言表达能力，幽默很重要，缺乏幽默细胞的老师，可以在课程讲稿中提前准备一些包袱。

3、与学生的日常关系。学生不喜欢的老师课堂上就比较难吸引学生的兴趣，颜值不够的老师就需要情商来凑了，和学生交朋友。

最后才是课程气氛把握。在前两个条件的充分准备下，课程气氛不活跃都难。

1、但是肯定也要把握度，罗永浩那样英语课整堂课讲笑话，吐槽、开涮、怒怼全面开火，气氛是很好，但是跑题太远也不好，教学目标难以完成。还是要以教学为中心。

2、课堂互动环节执行好。

3、做好三个经常性工作。经常性管理、思想教育、心理辅导工作。具体怎么做，篇幅有限，可以单独细聊。

回答于 2019-09-11 08:43:50

感谢邀请，很荣幸能够回答你的问题!

首先回答你的第一个问题，"好学生一定是别人家的？"

显然肯定不是。





作为一名小学老师，有时候我和你一样会产生这样的疑惑，自己平时那么努力，尽心尽力地工作，可成绩还是比不过其它班的，就会想"难道好学生就一定是人家的吗？"后来才想明白了，这是唯心想法。肯定不是，自己的学生没有别人的优秀，只可能是自己的教授方法不太恰当，应该多从自己身上找原因，多总结多改进教学方法，自己也一定会教出好学生的!

其次回答你的第二个问题"怎样打造良好的课堂气氛？"

结合我课堂教学实践总结一下几点:

1、课前认真备课，适当设置活跃课堂气氛的环节。提前做好充分准备才能在课堂上做到游刃有余。





2、课堂开始的时候尽量做到声情并茂，富有激情，适当的使用一点幽默语言，和学生适当的开个小玩笑，做一些与教学相关的游戏，从而达到活跃课堂的气氛。





比如:我教的是小学数学，课堂开始的时候，我总是花几分钟时间，提一些上节课学过的、简单的问题和学生玩"开火车"。既复习了旧知，又提高了课堂气氛，使学生在轻松愉快的环境中度过一节课。

希望我的回答能够让你满意!

回答于 2019-09-11 08:43:50

多多鼓励表扬学生的优点，老师的一句话会让孩子兴奋很久，是学生学习的动力！

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