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初三的学生，数学成绩不理想，想参加网课培训，学而思、掌门一对一、作业帮等哪个好？为什么？
孩子,老师,成绩初三的学生，数学成绩不理想，想参加网课培训，学而思、掌门一对一、作业帮等哪个好？为什么？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
初三的学生，数学成绩不理想，想参加网课培训，学而思、掌门一对一、作业帮等哪个好？为什么？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好，很高兴回答你的问题。
孩子成绩的高低总是牵挂着家长的心，相信绝大部分家长因为孩子的学习问题焦虑，这也是一个共性问题，孩子成绩不好，就想给他补课。那对于题主的问题，要不要报线上补习班，报哪个好呢？
我的建议，还是不报的好。原因有三。
第一，线上需要很大的自觉性，孩子成绩不好，我觉得多半也不自觉。
第二，初三了时间有限，学校又不是不讲，报班只能加大他的压力。
第三，针对性一对一，线下老师比网课老师更适合。
初中数学，知识点就那么多，数与式，方程函数不等式，三角形四边形圆。内容很少而且思路相通，你孩子的问题其实并不是报网课能解决的，而且要找出他哪里差，问题的根源在哪里。他现在只觉得成绩差，不知道哪里差，感觉哪里都差，学习很盲目，找个有经验的老师帮他分析一下他的问题所在会更好。
希望对你有所帮助，需要的话，也可以提供近期试卷等，我帮你做个试卷分析。欢迎关注我。
回答于 2019-09-11 08:43:50
初三数学分数低，这是长期积累不够的结果，想靠网课提高初三数学的分数，这种想法很幼稚！
应该找一个一对一的辅导老师，不需要名校名师，小校在职或者是师范毕业大学生都可以，学费不会比网课高，然后先做几套初二初三的套卷，让老师了解孩子的问题所在！
如果是150满分只能拿到80以下的情况，想切实提高孩子的数学水平，建议暂时放弃有难度的综合大题，从教材例题入手，先把书上的例题做会，遇到问题再让老师联系初一初二的内容系统讲解，在提高基础能力的同时弥补之前的漏洞，先保证拿到试卷的简单题型的分数，再去争取中等难度的分数！
如果基础再好一点的话，可以让辅导老师重点归类讲解中考第25，26题的题型，并在此基础上适当补充函数以及相似全等几何题型的部分！
初三这个阶段，时间非常宝贵，千万不要做无谓浪费，能够用来追赶的时间，最多只有四个月，过完年，全部进入模考总复习阶段，包括政治历史地理以及物理化学的实验考试也会占用很多时间，那时候基本上就不会有时间再去做这些了！趁现在，尽量多的安排时间，抓紧补，只要孩子努力配合，到中考时，原基础上提高二三十分还是很可能的
回答于 2019-09-11 08:43:50
初三的学生，时间最宝贵。
最有效率地短时间提高成绩的方式才是正确方式。
数学成绩差，首先需要知道为什么差。是基础知识没掌握？还是数学思维能力薄弱？还是学习方法不对头？千人千面，需要找到原因，才能对症下药。
哪一位去医院不是先诊断呢。
先科学测评自己薄弱环节，找出自己哪里薄弱，导致自己薄弱的原因，再针对解决问题。解决问题，最好请学科能力强有经验的老师带一段时间，帮学生发现数学学习中存在的问题，并解决这些问题。
大班课针对性不强，在线模式效率低，我认为个性化人工智能+学科高手+经验丰富老师，是一种理想模式。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我说下真实感受，我是小县城的，相比大城市教育资源，我们这地区就要差一些，但是网课的优势就是能让愿意学的孩子，接触到更好的学习方法，请注意这里说的是愿意学的，就像我女儿一样，愿意学，主动学，所以初一语文作文50分得了49分，数学也有了很大提高，班级第二名，当然原来成绩也不错，级部60来名，这次进入级部第5名。对于我儿子，不主动学习的，不想学的，我也给报了网课，刚上来我让他自己听网课，他竟然偷偷打游戏，成绩一点也没提高，后来我慢慢发现了，我就跟着他一起看，然后陪着他一起做课后老师布置的题，现在也有点效果了，不过效果不大，所以我的经验是，愿意学的给他报网课，不愿意学的还是现实找老师，哪地方弱补哪地方！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我的孩子就在学而思上课，根据孩子学习的经历和效果，我建议您给孩子报学而思或者掌门一对一吧！推荐原因如下：
1.入学前，机构会给孩子做个测验，摸摸孩子的底，看看孩子的学习基础情况好坏，然后再根据孩子的基础为他们分班，有基础班，提高班，培优班等不同层次的班级可选！
2.小班化教学，一般情况20人以内，且学生基础都在同一水平层次，老师备课更有针对性，上课讲的也更详细，学生练习也更充分，老师个别指导的机会也多，作业面批指导，对孩子学习有利！
3.学习有激励机制，孩子感觉努力一段时间后，学习成绩提高了，想进好班如尖子班，那么可以参加机构的考试，如果成绩达标，孩子就可以成功晋级了，对孩子也是一种肯定和鼓励！
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