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15岁中学生砸伤老师被刑拘，知情老师透露父母经商，被班主任教育后报复，你怎么看？
老师,学生,孩子15岁中学生砸伤老师被刑拘，知情老师透露父母经商，被班主任教育后报复，你怎么看？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
原因：学生颜某对老师日常管理不满。
【警方通报】
受伤老师黄某正在接受治疗，学生被刑事拘留。案件正在进一步侦办中。
【老师错了吗】
看到这样的事情，同是教师的我，心里止不住的特别难过。有句话叫做，感同身受。我在想，是不是哪一天也有学生趁我不备，向我的脑袋猛砸板砖。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，我不由得摸了一下自己的后脑勺。自己的头不铁，没有板砖结实。
老师的日常管理出了问题吗？也许我们教师的日常管理真的有问题。我们在试图把每一个孩子培养成好学生，试图把每一个孩子培养成学霸，让孩子们都考高分。我们忽略了学生的差异性。有的孩子真的不愿意学习，真的不想学习，老师你再怎么说，他还是不学习，对于这样的学生，怎么办？
笔者在教育教学一线已经十载，虽然不能说自己的管理方法有多好，但是却非常有效。
【双极教育】
我说提倡的就是双极教育。何为双极教育？就是让学习好的学生和学习差的学生都喜欢上你的课？通过几年的实施，效果真的很好。学习好的学生成绩更好了，学习差的学生也没有厌学情绪。
有的学生注定不可能从学习这条路一直走下去，我们应该让鹰飞上天，兔子去跑步，鸭子去游泳。可是教学这块却是一样的，让鹰和兔子还有鸭子他们几个即学习飞翔，又学习跑步，又学习游泳。结果鹰在跑步的时候和游泳的时候特别烦，兔子在游泳和飞翔的时候特别烦，同样鸭子在跑步和飞翔的时候特别烦。因为他们不想，鹰只喜欢飞，兔子只喜欢跑，小鸭子只喜欢游泳……
所以小鹰、小兔还有小鸭子都不快乐。作为老师，你让孩子不快乐，孩子能让你快乐吗？
班里的学生分为优等生、中等生和后进生。这就回到双极教育。我对班里的学生提出的就是消除中等生，把中等生转化为优等生和后进生。班里的学生只有优等生和后进生。后进生和优等生的要求是不一样的。优等生必须超额完成老师的任务，后进生只需要完成老师任务量的20%~50%即可，甚至还可以降低。
记得七年级我们班一共50人，还有同年级另外一个班也是50人，我们乡村学校七年级一共两个班，我们班年级前50名占了32名，已经远远超过隔壁班了。当然我们班的后进生要比他们班差一些，平均分没有他们班高。但是我们优等生前五十名占了32名，他们占了18名。我们班只是中等生很少，后进生的分数更低。
对于有的学生，努力学习他们感到快乐；但是对于有的学生，不学习他们会感到快乐。当然是那种怎么都不学的学生。他们宁愿扫地，反正干啥都行，只要不学习。那么作为老师，你干嘛要逼他学习。有的学生就是体育好，干嘛不让他好好学体育？我们班这些不爱学习的孩子不仅学校拔河比赛第一，还参加了县里的篮球、排球得了奖。记得有一段时间，要参加县里比赛，这些不爱学习的孩子，天天跟着体育老师打篮球，开心坏了。条条大路通罗马，将来不爱学习的孩子未必比那些学霸混得差。
对于后进生，对他们学习上降低要求，对生活上多关心。说句实话，这些初中毕业的孩子，来看我的就是那些后进生。虽然只是几斤苹果或者一串香蕉，却惹来同办公室老师的羡慕。老师对学生的关心，学生是知道的。对于爱学习好的学生，你给他讲几道题就是对他的关心；对于成绩不好的学生，你问他最近几天没有打篮球，是不是特别想打，他就会很开心。
我们班的后进生我也曾经和家长沟通过，家长特别理解老师，有的家长就打算让孩子读技校，有的就是读完初中学手艺。这些学生，他的志向不在读高中。记得我们班的女班长，成绩特别差，班级40名左右，但是她的字很好，人也很细心，老师教给她的事情她总是做得特别好，她就跟我说，她没有想过读高中，她的成绩也读不了高中，她喜欢吃面包和蛋糕，想开个蛋糕房。这么细心的女孩，做什么事肯定都会成功。
因材施教，不就是这样的吗？让学习好的学生和学习不好的学生都愿意上你的课！
作为老师，应该清楚哪些孩子爱学习，哪些孩子不爱学习，对待爱学习的学生，严格一点；对待不爱学习的学生，就宽容一点（和家长沟通好）。家庭作业，不要一视同仁，有的学生，他真的完不成。如果老师逼得紧，学生只有两个路可走，要么抄作业，要么不写作业。这样就完全和学生对立了。不爱学习的后进生只需要完成老师任务量的20%~50%即可，甚至还可以降低。
再回到这道问题，学生用板砖猛砸老师头部，老师被砸进医院，也许有的孩子不应该对他严厉。老师对这个孩子不够宽容。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个15岁的孩子无疑又是一个养育悲剧。
欲想了解他的所做所为，必须先了解他行 为中隐蔽的生活背景。
事件经过：
公开的现场监控中可以看到，当时教室只有10名学生左右，并未处于上课状态。有一位老师从后门走进教室，正要把伞撑开晾到一边。
突然，身着校服的颜某迅速冲到他背后，双手举起板砖砸向老师，一连砸了9下，整个过程约10秒钟。
老师倒地不起，他才罢手，转身出了教室。
其他学生纷纷围到老师身边查看情况，不过没过多久，打人学生又返回来补了一脚。
事件起因：
颜某在校内骑车，被巡逻队发现后，就报告给了班主任黄某。黄某对颜某进行批评教育，导致颜某心中充满怨气。冲动之下，就对黄某产生了报复心理。
家庭教育背景：
据知情人透露，“男孩父母经商，平时疏于管教”。这只是一种可能，更多的原因也有可能是：
1、父母管教孩子的方式被孩子排斥。
经商家庭的孩子大多难以管教，与他们的成长环境有关。
经商的父母大多陪伴孩子时间太少，不注意沟通方式，不讲究教育技巧，也不懂得尊重孩子的心理。
可是物质上的满足，解决不了他情感上的孤独。这种情况养育下的孩子极有可能是行为上嚣张跋扈、无所畏惧，内心往往脆弱得不堪一 击。
别人一个不友好的眼神，老师一句批评的话语，都可能会刺激到他敏感脆弱的神经。
2、父母家庭教育的观念影响了孩子是非观的建立。
儿童在成长发育的过程中，自我认知和自我 指导能力非常薄弱，外界的引导，尤其是家长的引导就显得尤为重要。
如果观念出错，行为肯定会出现问题。
去年我们这里有个经商家庭的孩子，用钱收买学生长期欺凌一男孩。事件爆发后，被欺凌男孩母亲打电话给对方家长，对方家长竟然教训她：你教育孩子观念不对，男孩子不会打架怎么行？你得教会你家孩子打架！
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