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小孩子上一年级了，但是识字量比较少，怎样提高识字快速呢？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

和孩子一起玩“你做我猜”的游戏，家长根据字义做动作，让孩子猜测是什么字。这样既能让孩子记住字形，也能弄懂字义。

如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛（目）上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的行为，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁。

偏旁归类识字法

家长朋友可以帮助孩子了解基本常用偏旁所代表的含义，协助孩子找到识字规律。这样能让孩子了解到一些汉字的构造规律，增加孩子的识字量。

例如“冫”古为“冰”字，今作“冬、冻、冷、凉、凌、冽、凛”等字的意符，其意义都和“冰”有关。

“氵”是“水”的左偏旁变形，以“氵”为意符的字“河、湘、汪、汛、汗、溶、滨、灌、泣、泥”等，其意义都跟水或其他液体有关。

又如：从“欠”的字“歌、歇、欣、欢、嗽”等，都跟口有关，也就是和口中出气有关。

实物识字法

实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，将实物和字义对应起来，帮助孩子学以致用。

如教孩子认识“铃铛”时，家长可以拿出铜铃铛让孩子观察、感受一下，让孩子将字体与实物对应起来。为了加强记忆，还可以将字贴在实物上，不断强化记忆。

拆字识字法

对于笔画较多，写起来较为繁琐的字，可以将其看成是几个单字的组合，让孩子在认识单字的基础上，轻松记住这类繁琐的字。

如“赢”字拆成亡、口、月、贝、凡，“腐”字可拆为广、付、肉等。这类字还有有“路、明、冀”等，家长都可以试试看。

“比较”识字法

对于在读音、形状或意义上有某种相关联系的字，我们可以采用“比较”识字法，让孩子在对比中加深对相近字、同音字、同义字的理解和记忆。

例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

编儿歌识字法

儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。所以家长可以将一些字编成儿歌或顺口溜帮孩子记住不同字的意思。这种方法，孩子会很喜欢。

如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助孩子记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气晴，说话嘴边常带请，你我都有好意境。”

识字不仅是语文学习的基础，也是学习其它学科的基础。

家长朋友若能够把握孩子识字、写字的规律，运用这些有趣又有效的方法，一定能让孩子轻松越过写字关哦！

回答于 2019-09-11 08:43:50

兴趣是最好的老师，培养阅读兴趣，日积月累，该认识的都会认识了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子一年级识字量少有以下几个原因：

1.孩子接触的生字不多

2.家长平时引导陪伴的少

3.没有培养孩子识字乐趣

4.缺乏训练

孩子的成长离不开爸妈的陪伴，孩子对这个世界的认识离不开父母的引导。

1.带孩子多看多听多读，出去逛街，做活动，玩游戏的时候可以告诉孩子身边的物体，字体，让孩子看，说给孩子听，让他重复读。

2.跟孩子一起看绘本，一起阅读，一起讲故事。

3.可以通过闪卡图片的方式让孩子认识生字。

回答于 2019-09-11 08:43:50

中华文字博大精深，即使是一些受过高等教育的人对自己的语言的根也知之甚少。一定要带孩子走出机械汉语教学的误区，让孩子了解中国汉字的演变史，对汉字的结构和早期的形式讲的越多，越容易记住和理解这些汉字。

中华文化有很惊人的连续性，从仓颉结绳记录，到夏朝占卜应运而生的甲骨文，甲骨文在商朝灭亡后几乎完全停止使用。商周进入青铜器时代，刻在青铜器上的金文应运而生。金文和甲骨文是中国最早期的文字，中国早期文字的发展史也是夏商周文明的发展史。结合夏商周文化背景讲解，融会贯通，历史和汉字都能加深印象，一举两得。

秦始皇统一六国后，统一各国文字为小篆，小篆呆板，局限性强，没过多久就出现了一种新的更加自由的字体-楷书。

直到1949新中国成立，为了扫盲，新政府推行文字改革，后来简化了两千两百个字，也就出现了现在简体字繁体字并存的局面。

现在很多家长仍然对文字学习存在误区，认为反复指认书写就能记住。这是文字学习比较传统且低效的方式。如果能先带孩子了解中国汉字历史，然后多多了解每个汉字的前世今生，定会有不一样的收获

回答于 2019-09-11 08:43:50

一年级孩子识字量不够，想提高识字速度方法有很多，只要有时间就整本书带孩子认字，孩子容易厌学，慢慢的会质疑家长的权威，孩子就不好管了，最好的办法个人认为还是需要把识字融入到孩子生活中，以讲故事的形式加深印象，或者把一些形象的字拆开帮助孩子记忆，也可以在上学放学路上和孩子以猜谜的形式猜路边的店铺是做啥的，然后再教孩子认牌匾上的字，看看猜的对不对。

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