您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
学校管理如何才能减轻教师和学生的过重负担？
老师,教师,负担学校管理如何才能减轻教师和学生的过重负担？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
真是不想多说了！满是伤心满是泪……
此时无声胜有声吧！
回答于 2019-09-11 08:43:50
要分享真实观点，回答可能离谱：
学校管理要减轻教师和学生负担，至少要满足以下几个条件：
1、教育局长兼任的校长，且必须是教育专家。如前苏联教育专家苏霍姆林斯老师，中国的魏书生老师等，都是局长级的校长。这样的校长，才有办学的主动权，才能避开“带烤跳舞”！
2、在学校推行质量达标管理。用十年间一个区域的学生平均成绩（含人均，优秀率，及格率等），作为达标标准，给教师下达达标目标。只有有管理目标，管理才不会脱轨。
3、要给教师下达学生在学校学习时间，在家学习时间。
4、要给教师时间，让其进行教研，提高自身素质。教师素质提高，是教师减负之本，也是学生减负之本。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育的每一次改革，都是沉重地加重了教师的经济负担，加快了局长校长腐败的步伐，比如教师调动，提拔，评优评先，评职称，县管校聘。取消不合理的评职称，比车补更有意义。我是一名普通中学教师，尽管目前施行的是职称工资制度，但我大力支持教龄工资制度。
作为一名中学高级教师，在大家眼里应该属于职称工资制度既得利益获得者，可是，我义无反顾的支持按教龄发放工资。众所周知，现如今的职称与工资紧密挂钩的制度，已经难以适应新时代教育发展的步伐。广大一线中小学教师，面对职称工资，可谓是深恶痛绝，咬牙切齿。其实，我们教师痛恨的不是职称工资制度本身，而是工资与职称紧密挂钩，并且差距越来越大。就目前而言，高级教师每月比一级教师工资要高出1500元，最让人痛心疾首的是万恶的职称晋升过程中的不公和不平。
教师职称制度推行至今已经33年了，实施过程中，历经几次改革，暴露的问题日益凸显。职称评定标准不一，评定过程不公，指标名额有限……这一切，让广大一线教师苦不堪然，伤心，寒心，痛心啊！我们学校今年42名教师符合晋升高级职称条件，可是，上级有关部门下达指标比例为1：20，按照这个比例就2个名额，其中，濒临退休的老教师有2名，班主任占1/3还强，3/4从事一线教学工作。如此激烈的竞争，仅仅就这样的比例和名额，你让老师情何以堪呢？
部分地区逐步尝试改革弊端，宁夏、山东等地的重大举措得到广大教师的高度认可，希冀更多地区积极探索，尽快走出来。如果大胆启动教师工龄制度，无疑是新时代教师最大的福音。盼望着，期待着……冬天过去，春天就要来了！
回答于 2019-09-11 08:43:50
事实上，很多学校从来没有考虑过减轻教师和学生负担
很多时候，领导考虑问题，没有先在头脑中进行优化，直接发布指令，等一线老师忙活完之后，才发现可能是无用功。
很多事务不是学校，而是政府其他部门下发到学校，到老师，到学生头上的
在很多部门眼中，老师和学生就是听话的推广员。很多和学生学习没有多大关系的投票，调查，发到了学校里，成为一线老师的负担。
至于你本身所指的教学负担，作为老师甘之如饴
如果在学校里只有教学任务，教学讨论和反思的话，我想信很多老师是乐于从事的，不会感觉是一种负担，毕竟我们选择了教育。
回答于 2019-09-11 08:43:50
减少考试科目，降低考试难度！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我晒一下2019年4月2号一天的行程:
六点出门晨练，遇雨，四十分钟不到就回家；八点，去医院给父亲开药；八点半，到乡里教委办拿扫黑除恶试卷，；九点，到两个村委记录疑似失学儿童资料；十点，送农家书屋资料给村委；十点四十，组织老师答题；
下午，修改表格，发邮件，备课；第一节课前，开会布置班主任开垃圾分类主题班会；两点到三点半上课，第三节课到各班拍摄主题班会召开图片存底。放学后五点二十，再次赶回学校迎接图书室检查！
这是一个村级小学平凡的一天，顶风冒雨，为谁辛苦为谁忙？
上一篇：用一道美食形容初恋的味道！你会用那道美食？哪个地方的美食？
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |