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学校管理如何才能减轻教师和学生的过重负担？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

学校管理如何才能减轻教师和学生的过重负担？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

题主的问题，是一个老问题，但又是一直困扰教育的大问题。如何才能减轻教师和学生的过重负担，首先要明确份内的负担是什么？多余的负担是什么？

一、 关于老师的负担问题

先说老师份内的负担，管理学生、备课、上课、批改作业、组织活动、参加培训学习、家访，这些应该是不能少的。上个世纪八十年代，老师自己刻钢板，自己给学生油印卷子，经常手上沾着油墨。那个时候，电话都没普及，别说手机了，所以，老师家访是常事。那个时候班级里没有电教设施，只有黑板，写满了擦掉再写，那时候还不是无尘粉笔，擦黑板时，粉尘飞扬。那个时候，老师比现在要辛苦的。




现在多数老师不用自己出题，全是现成的卷子或练习册，省去了不少事。现在家访比较少见了，微信群就全解决了。现在课堂教学，有班班通，板书虽然写，已经没那么多了，而且，粉笔也是无法的，总之是条件好多了。

所以说，就份内的负担来说，以前比现在要重一些。份内的负担，也叫责任，老师应该做的。




再说不是老师份内之事的负担。各种检查、各种进课堂、各种要填写的表格、各种笔记。上级总认为老师每天两耳不闻窗外事，什么也不知道，所以就要求你一定要写到笔记本上，说明你学习了。许多是常识的东西，非得要让你抄写一遍才行。有的要求老师参加本系统以外的值班，有的要求老师参加巡河，有的地方借调老师做其它工作，名目繁多，不一而足。也难怪，老师毕竟是素质还不错的群体，一般的事情都做得比较好，所以，就成了打牌中的“会儿”，哪缺人，就往哪派。




老师的过重负担，是上级的造成的，其实容易解决，只要有关部门下一个通知，不准给老师派非教学任务，或者老师有权拒绝各种非教学任务，就完事了。学校校长要从老师发展出发，重点为老师业务提高创造条件，其它方面要懂得体谅老师，为老师解除多余的负担。




二、关于学生的负担问题

学生的负担，自然也分应该的和多余的。应有的负担，也是应有的责任，那就是认真学习，努力学习，甚至刻苦学习。接受义务教育是每个儿童的义务，而且国家的课程标准，有正规教材，这是必须完成的任务。除了那些天才儿童，过目不忘，十三、四岁就可以参加高考，其余的人，都是不能松懈的。学习的过程不，无非是以下方法：自主学习、上课听讲、同学交流、独立完成作业、复习巩固、参加考试。好学生通常是记忆力强、喜欢学习、自控力强、遇到困难不退缩，学习差一点的同学，自然是每一方面都不如人家。正常的负担，就要承受，想不学就会，那不可能。边玩边学、高兴就学，不高兴就不学、甚至厌学，那肯定没法学好。




学生多余的负担是什么呢？由老师布置的大量重复训练和作业、由家长要求的学生学不过来的特长，使学生的学习，从早上7点到晚上10点，甚至时间更长，影响了睡眠，影响了身体发育。

解决学生的过重负担，要从两个方面入手，一是提高老师的教学水平，学生做题是必要的，但是，搞题海战术就不应该了，这样的老师和般的心态是，反正我都让你做好几遍了，你不会是自己的事。

有的老师就研究如何用更好的办法让学生学得好，天津有一位老师数学叫王晓卉，不留作业，而是用数学游戏代替书面作业，训练学生认知能力，学生成绩不仅不受影响，反而逐年提升。她将魔方、数独、桌游等游戏引入教学，激发孩子的学习兴趣，培养孩子良好的学习方法，教会孩子用数学思维进行思考，将知识转化为能力。

另一个办法是改革评价制度，淡化一下分数，学科上要采取等级评价，同时重视学生综合素质评价，要真考核、真评价、真使用。

学校要从管理上，要抓课堂教学质量，要抓细节。在学校考核方案上，突出全面性，不能唯分数论英雄。

总之，减轻师生的过重负担，不是几句话就能解决问题的，它需要行政干预，也需要老师和家长提高认识。

回答于 2019-09-11 08:43:50

当前学校管理要减轻教师和学生的过重负担，可以做一些力所能及的校内改革和调整，但是，如果整体教育管理体制和评价体系不变，教师和学生的负担难以真正减轻。

在减轻教师的负担方面，虽然教育部部长曾提到学校要拒绝“表哥”“表叔”（各种需要填的表格和需要应付的检查），但是，学校是难以拒绝的，因为每一项都可能关系到对学校和校长的考核。学校可以给教师减负的是，不要再给教师加非教学任务，折腾教师。

在减轻学生负担方面，在整体教育评价体系不变的情况下，学校可通过提高教育质量，优化学生作业，来一定程度减轻学生的整体负担。但是，这需要得到家长的支持与配合，因为不管学校搞分层教学，还是布置个性作业，都可能让本就焦虑的家长不满，把因材施教质疑为歧视学生。

回答于 2019-09-11 08:43:50

学校管理如何才能减轻教师和学生的负担？

减少领导职数，让校领导也带课。是最有效、最合理的办法。

首先，领导亲自代课，本身教师就可以少带课了，带课少了，负担就减了许多，因为校领导都是占学校核编人数的。

其次，领导有事干了，就不会再生出什么没必要的留痕、检查、政绩等事端了。

一个二三百学生的小学校，竟然安排一个正校长，四个副校长，还有其它各式各样的所谓中层领导，而他们上面还有一支庞大的中心校领导，管教研的、管政教的、管工会的、管档案的、管党建的，名目繁多，数不胜数。

每一个领导都或多或少得做出一点政绩，那就得别出心裁，找出点花样，想落实，就是检查，一检查，就该一线教师倒霉！

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