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什么是好的幼儿园教育？
孩子,幼儿园,幼儿什么是好的幼儿园教育？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
每户家庭的孩子都需要上幼儿园，因为在幼儿园可以学会认知能力，兴趣爱好，学会交朋友，学会集体生活。幼儿在老师的要求下，能随意的朗诵一首已学过的诗歌，朗诵时很熟练。故事讲述时，语言流畅，能绘声绘色地进行讲述。可在根据图片进行创编故事，语言稍显贫乏，想象力也不丰富。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请！我认为幼儿教育的关键是思想教育，道德教育！这就如人的器官，思想健康道德健康就如大脑健康！只有这样才能在以后的发展中去的成功！有才无德是危险品，有才有德是精品就是这个道理！虽然幼儿教育五大领域相辅相成，但是我始终认为道德教育要放在五大领域的首位！手打不易，多多指正！
回答于 2019-09-11 08:43:50
万事开头难，对于幼儿园阶段的孩子来说，帮助他们建立良好的规则和行为习惯尤为重要，尤其从小班的娃娃开始，让他们知道“凡事不给别人添麻烦”，这样潜在的培养孩子有责任心、有担当，也会避免后期很多问题出现。
回答于 2019-09-11 08:43:50
幼儿园教育是启蒙教育，关系到儿童一生的发展，可以说是一生中最重要的教育阶段，所以幼儿园的教育关键在于遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的全面发展。
著名儿童心理学家皮亚杰就提出过儿童在不同的阶段有不同的身心特点，教育要遵循儿童不同发展阶段的身心特点，教育内容，教育方法要根据儿童的身心特点进行适当调整。
可以说在所有阶段的学校教育中，最重要的是幼儿园阶段的教育，因为关系到儿童一生发展的行为习惯、良好品质、情感态度在6岁以前基本形成，如果错失这个阶段，或者在幼儿园阶段接受了错误的教育方式，过了这个阶段，再要弥补将是非常困难的一件事。中国有一句古话叫做三岁看大，七岁看老，也就是这个道理。
然而这个阶段，也是最容易被家长忽略的一个阶段，很多家长觉得幼儿园阶段，不过就是吃喝拉撒，所以选择幼儿园的时候只看一些外在的硬件条件和膳食水准，认为孩子只需要吃好玩好不受伤就可以。
家长在幼儿这个阶段也非常容易被一些教育噱头所误导，比如英语特色，国学特色，实际上现在很多幼儿园为了做出特色舍本逐末，忽略儿童在6岁以前的真正需求，在这一个阶段儿童真正需要的不是特色教育，而是符合其身心发展规律的充满自由和爱的发展空间。
不刻意追求特色的幼儿园才是专业的幼儿园。
双生子爬梯实验
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个(代号为T)在出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。另外一个(代号为C)在出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了8周，C只练了2周。这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？大多数人肯定认为应该是练了8周的T比只练了2周的C好。但是,实验结果出人意料——只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T好——C在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层，T则需要20秒钟才能完成。
其实46周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；53周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。
这个实验给我们的启示是：教育要尊重孩子的实际水平和发展规律，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律,不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。
所以在选择幼儿园时，比起漂亮的硬件设施和特色的课程，我们更应该看重的是园所的理念，即幼儿园如何培养儿童，旨在把孩子培养成什么样的人。
那么在幼儿园阶段，儿童真正需要的到底是什么？首先，每个做父母和幼儿教育的都需要认真学习儿童的身心发展规律，才能根据儿童的特征提供最适宜的教育。
儿童生理发展特征
在生理方面，儿童的身体各部分技能发育尚不成熟，大脑皮层细胞新城代谢旺盛，对于外界环境的适应能力以及抵抗疾病的能力较差，皮肤的调节功能也相对较差，不容易抵抗温度的骤变。儿童的身体发育特点也决定了幼儿园的教育方式必须是保育和教育相结合，保教并重。
所以大多数幼儿园除了配备主班教师，还会配备一名保育员，确保幼儿在园健康快乐发展。
幼儿的身体发展需要充足的锻炼，但是为幼儿提供的体育锻炼也要符合幼儿的身体发展规律。在6岁以前，儿童的发展变化多端，2岁的儿童上台阶是两脚上同一个台阶，但是到了3岁，儿童就可以两腿交替上台阶了。
儿童思维发展特征
儿童的思维发展特点是从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，也就是说儿童在思考问题的时候需要借助具体形象，比如儿童可以理解两个苹果加三个苹果就有五个苹果了，但是却不能理解2+3=5，因为前者有具体的形象作支柱，后者却是抽象的概念。所以在这个阶段，家长和老师不可为了片面追求知识的灌输采用小学化的教学方式，这样可能适得其反。
儿童注意力特征
儿童的注意力时间较短，这个阶段儿童的注意以“无意注意“为主，注意力时长也存在差别。如小班幼儿注意力为5-10分钟，中班幼儿园为10-15分钟，大班为15-20分钟，所以不同年龄阶段集体教学的时间也要参考儿童的注意力特征。
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