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“部编本”新教材来了，新教材下孩子的作文和阅读应该如何学习？

新教材,语言,课文“部编本”新教材来了，新教材下孩子的作文和阅读应该如何学习？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

因此，建议在阅读上，重视以兴趣为先导的题材丰富的海量泛读，同时特别注重以探究式阅读方法进行的优质阅读内容的深入精读，注意阅读后的总结和拓展应用，自然会更有利于孩子在新教材下的学习成长。

写作是一种书面表达。阅读读得多、读得深的孩子，一般作文不会太差，因为通过阅读积累了大量的写作素材，同时书中的优美语言表达，为孩子写作提供了可供借鉴的范例，而且精读带来的思考，有助于写作时有更加条理化逻辑化的思路。此外，要想在作文上更适合新教材的要求，还可以注意以下几点：

1、 分析新教材里课文的写作手法，做仿写练习。如模仿段落划分与描写顺序，运用一些好词好句等等。多写多练，就会越写越熟练，越写越有自己的思路。

2、 写作前先用思维导图帮助构思。在开始写作动笔之前，先构思形成写作的框架，让孩子先用思维导图协助梳理思路，确认写作主题和基本大纲。

3、 有意识地积累阅读中的好词佳句，以及应用的情境，在写作中适当准确应用，丰富表达。

希望部编版新教材，能带动孩子们更加重视阅读，加强写作练习，更注意文化理解和语文的应用，真正提升语文学科核心素养。

回答于 2019-09-11 08:43:50

首先，教师要让学生吃透新教材教学理念。高中英语课程由三类课程构成，共10册书，1—7册的基本结构框架如下图1所示。





1—7册教材的开篇都是关于学会学习的指导，通过视频和活动设计帮助学生为学习本册书作好准备。具体内容有：（1）A New Start for English 探讨学习英语的有效方法；（2）Improve Your Pronunciation 讨论如何改进英语发音；（3）Public Speaking 探讨如何提高演讲能力；（4）Text Types 讨论各种文体语篇的交际目的、结构特征和语言特点；（5）Critical Thinking 讨论什么是批判性思维以及如何培养；（6）Five Tips to Improve Your Writing 给出提升写作能力的五个提示；（7） Plagiarism 讨论什么是抄袭及如何防止抄袭。 每册教材均紧紧围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境，配选《课标》要求的多种语篇类型。具体到每个单元，各单元都围绕一个主题语境展开，并依托不同类型的语篇加以呈现，融合对听、说、读、看、写等各种语言技能的学习，有机融入核心语言知识。学生主动参与围绕主题意义、基于不同类型语篇的理解和表达活动，逐步学习运用语言知识和语言技能，建构和内化结构化知识，并从不同视角、不同维度、不同深度对主题意义进行探究，从而提升逻辑、批判和创新思维，达到发展英语学科核心素养的目的。

各单元的基本结构框架如图2所示。

其次：吃透新教材，教师因材施教，学生有目的进行英文写作和阅读。

（1）语言知识

1—7册教材全面覆盖《课标》对必修和选择性必修所提出的学习内容要求，并将对语音、词汇、语法、语篇和语用知识的学习渗透在对主题意义探究的教学活动中。鉴于高中阶段学生学习英语的特点，语音主要渗透在朗读、模仿等实践活动中，突出在一定语境下通过语音语调的运用，提高口语表达的能力。词汇范围尽量涵盖《课标》的要求，注重引导学生在主题语境中学习词汇，重视复现和具体的词汇的学习指导，切实提高学生运用词汇表达意义的能力。语法知识的学习，按照《课标》的要求，分别体现在不同语篇中，并做到全面覆盖。对语篇知识的学习主要渗透在阅读和写作的活动设计中，重视引导学生关注语篇结构、交际目的、衔接手段，文体和结构特征以及修辞特点等。语用知识的学习主要渗透在表达性技能的活动设计中，通过创设语境，引导学生使用恰当的语言形式表达意义，达成交际目的。此外，对语用知识的学习还体现在听力语篇的功能学习部分，关注得体、地道的口语表达方式。

（2）了解文化知识

修订教材包含丰富的中外优秀人文和科学知识，选材特别注重思想性、真实性和科学性等。教材的中外文化选材比例合理，设计有丰富的中外文化比较的活动，有利于学生发展跨文化意识，学会用英语讲好中国故事。

（3）进行语言技能训。

听、说、读、看、写等语言技能是语言能力的重要组成部分，其中，听、看、读是理解性技能，说和写（看也可以辅助表达）是表达性技能。提高语言技能既是语言学习的目的，也是语言学习的途径，同时还是思维发展的工具。修订教材依托不同类型的语篇，如阅读语篇、听说语篇、视听语篇和写作语篇等，设计五项技能各有侧重、又有机融合的教学实践活动，如读、写、说相结合的活动，看、听、说相结合的活动，说、写、读相结合的活动，听、说、写等多种组合方式的融合性实践活动，一方面确保各项技能都受到专门训练，另一方面，通过技能融合的实践活动，实现技能间的相互促进与和谐发展。

（4）正确的学习策略，能使学生学习效果显著。

学习策略是构成学习能力的基础。本次修订在原教材的基础上进一步优化了学习策略的活动设计，把对学习策略的训练以更丰富和具有实操性的方式，通过显性和隐性两种形式体现在教材中。目前融入教材的显性方式包括：Word Builder、Sentence Builder、Text Builder、Skill Builder、Writing Help, 以及 Peer Editing Sheet 和 Unit Diary等。隐性方式则有机渗透在具体的教学活动中，体现对学生自主、合作和探究精神的培养。

最后：教师从多方培养学生学习语言的兴趣爱好；激发学生自主，积极主动学习。


在教师引导下，学生要多听、多读、多练习用英语写作。学生平时的积累，在高考时才能做到厚积薄发，在考试中取得优秀的成绩。

回答于 2019-09-11 08:43:50

部编本教材是教育部组织编写的，在今年全国小学初中使用的教材，语文是百科之母，学好语文是非常重要的，对其他科目有很大的帮助。语文学习从字，词，句，到文章阅读，环环相扣。大量阅读，又是对前面说的那些字，词，句的综合能力的训练。有了这些基础才有可能写好作文，大量阅读，可以学习吸收别人优秀的作文遣词造句，和作文布局和文章结构安排。所以说大量阅读是写好作文的前提，阅读也要学习一些阅读方法，提高阅读能力，理解能力，这样才能更好的写好作文，写出佳作。

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