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自闭症孩子怎么训练主动语言？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

自闭症孩子怎么训练主动语言？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

语言沟通障碍作为孤独症患儿的特征症状之一，将会影响患儿的社会适应能力，因此语言能力训练很重要

由于患儿所处的家庭及社会环境不同，患儿的个体差异较大，在言语训练中，要根据患者语言能力水平，制订适合患儿的计划，从认物、命名到表达，从简单的音节到完整的句子，锻炼患儿用语言表达自己的需要，当达到一定程度时，让其参加语言交流游戏。此外，还应经常带领患儿接触社会、自然环境，如动物园、公园等，使其在感知事物时可以进行语言功能的强化。



也可以利用情景或者患儿提出要求时进行，反复训练使患儿在想满足某种要求时，能用语言表达自己的愿望。也可以让患儿进行传话的训练，传话开始时要短些，之后逐渐延长，如此训练能提高患儿的语言能力和改善交往。



这些训练看似简单，却需要患儿长期不懈的进行训练，家长也要有耐心和战胜疾病的信心，与专业人员配合，改善教育方式，为患儿创造自然和谐的家庭氛围。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请。

自闭症的孩子千差万别，每个孩子都不太一样，所以也只是我个人的观点。

首先你的孩子程度如何，是愿意和你交流但是只是不会使用语言，还是根本不和你交流？

如果他有交流的意愿，但是不会用语言，那么要善用强化物，以需求作为引导。

比如他爱吃苹果，那就把苹果切成小块，当他想要吃的时候，就要他开口说“吃”或者“苹果”

一开始他可能不肯说，那就不给。告诉他要吃苹果就要和你一起说。

最初尝试的时候不要给孩子太高的要求，最初只要他有张口说的意愿，哪怕说的不对，也给他，等到他每次都能张口了，那就引导他说清楚词语，清楚了再给，

等他“吃”和“苹果”都能说清楚了，在引导他说“吃苹果”逐步扩展语言句子的长度。

苹果切成小块是一次不让他吃够，这样他吃完了还想吃，就再次有需求，切小块的目的是增加他对苹果的需求，继而让他明白要达到目的就要说话，让他把需求——说话——达到需求联系起来，从而产生主动语言。

这是孩子具有一定理解能力和愿意交流的意愿的前提下。

但有些自闭症孩子，他连交流的意愿都没有，这时候语言不是最重要的，而是要打开他的世界。让他愿意和你建立连接。

有些孩子有需求不会表达，只会闹，这时候父母可能会很生气，会打骂，继而让自闭症孩子更加自闭，原本需求表达是哭闹，但是因为哭闹会被打，所以变成有需求就变成了沉默，让父母更加不了解他的需求。

所以对于这样的孩子，首先是不要求他语言，陪他做他喜欢的事情（前提是没有危险的），比如他爱画画就陪他一起画，他爱跑跳就带他去跑跳，等你逐渐走入他的世界，你就是建立他和外界的一个连接桥梁，这时候他想出去玩会找你，他有需求也会找你的时候，才适合用上述的方法教他。

但主动语言其实是仿说的后一步，所以如果连仿说都不会的孩子，建议先学仿说，然后在要求主动语言。

自闭症孩子的听力都是好的，所以不管做什么事情，都和他说，让他灌耳音，增加理解，有的孩子虽然不会说，但他会记在心里，等到能力达到的那一天突然爆发出来。

总之，自闭症孩子需要长期的训练，而且症状千差万别，所以父母要有足够的耐心。

希望能够帮到你。

回答于 2019-09-11 08:43:50

自闭症孩子怎么训练主动语言？

我是大班妈妈，受到这个问题邀请，我心情很沉重。参阅了一些有关的资料，自闭症又称孤独症。是一种由于神经系统失调导致的发育障碍。一般而言，患有自闭症的孩子，在三岁前会出现一些基本特征，主要包括对外界事物不感兴趣，很少觉察别人的存在，不正常的社交能力，沟通能力的损害。缺乏想象力，语言发展迟缓有障碍，对语言理解和非语言沟通，有不同程度的困难，拒绝改变习惯和常规。并且不断重复一些动作，兴趣狭窄，会极度专注于每些事物，和对事物的某些部分，或一些特定形状物体特别感兴趣。

但是自闭症的儿童也会有非常独特的特长。比如记忆力超群，有些爱唱歌，爱乐器，爱下棋。并且在自己感兴趣的东西上会有卓越的表现。

早前听我一个熟人说，他家的孩子小时候是自闭症倾向。每天送他在特殊的机构，训练了三个月，后来和老师沟通，送读了正常幼儿园，和正常的孩子一起多玩耍，父母没有少流泪，没有少训练他。现在上初中了，学习交往能力都很正常，学习成绩还很优异。

治疗儿童自闭症的关键在于早期发现，早期干预，通过行为干预和特殊训练的方法，来提高自闭症患儿，在日常生活中自理、认知能力，社会交往能力。主要家庭的训练和特殊学校训练。

一、家庭训练_爸爸妈妈要帮助孩子创造语言环境，尽量多的与孩子面对面的说话交流，尤其是和孩子的眼神交流，自闭症孩子缺少的就是和人的眼神交流。

1.带孩子做许多力所能及的事情，不要舍不得使用，除了睡觉就不要让孩子寂寞的闲着，首先要让孩子认知身边，家里所有的事物。让他多认知，多说，多做，多数数。让他帮忙摆餐桌，拿碗，拿筷子，要拿几个？要教孩子说出来，数出来:饭碗，筷子，桌子，苹果，大鸭梨，梨橘子，香蕉。花朵，大树小草，叔叔阿姨，爷爷奶奶，水果，一个两个三个四个……让他帮忙洗水果，扫地拖地。每天撒些豆子，米粒，花生在地上，让他分类捡起来放在不同的碗里。弄一些彩色珠子，扣子让他分类装起来，用线穿起来……让孩子随时随地去感知身边的事物，实践出真知。多行动，多活动，训练大脑的反应能力，手脑协调能力。

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