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英语课文多听可不可以提升成绩？

语言,英语,听力英语课文多听可不可以提升成绩？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

英语课文多听可不可以提升成绩？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

对大部分学生而言，听力确实是最难掌握的一项，多听课本，对提高听力水平，有举足重轻的作用：

1. 在多听的潜移默化中，强化了单词记忆

生词无疑是影响听力的最大因素。对于字母拼写的英语来讲，其词汇的读音和拼写有内在的规律和相互关连性。

现在很流行的一种英文学习方法： 自然拼读法

2. 以课本为基础，熟悉考纲考点

我们都知道学好课本上的知识才是最关键的，听力也是如此。多听，熟悉文章里面的每个字，每个句子，甚至通篇文章，

实则也是熟悉了单词的用法，语法，而这些都是本阶段考试大纲的考点

3.培养美感，提高语音语调

课本朗读都是一些很专业的教育人士，发音标准，平仄有序，可以帮助培养英语的韵律感.

但是，个人认为，英语作为一门语言，考查的是听说读写等四项综合能力。拿六级考试来说，这四个部分以及所占的分值比例为：听力占35%，阅读占35%，翻译占15%，作文占15%。即使听力满分，也只是35%而已！

想要提高英语成绩，建议在多听的基础上还要多看，多看有利于提高阅读理解能力，同样的重分值部分。

据现在的正题统计阅读理解部分的语篇均选自英美原版读物，内容丰富，涉及天文史地、社会民俗、政治经济、科普文教等方面;题材也较为广泛，从记叙文、描述文到说明文和议论文。

多看多不同题材的文章，了解文化背景，丰富已知的知识结构，最终形成一个“成长型阅读循环”，即因为读得更快而读得更多，进而理解得更好。

回答于 2019-09-11 08:43:50

完全可能！語言的信息都是在有声的交流中逐步在大脑中留存，分析，归纳而來。就象孩提时期，完全靠父母的声信息而非语法书来提高表达能力，仅管还未上升到理论的程度，但已经对使用的语言有了较为正确，清晰的表达概念。任何一种语言，人的成長都是通过有声并配以语境逐步提升的。另一种语言学习方式也大同小异。多听、且能配以语言交流的语境，必然在听的过程中自然会有相当的词汇，短语，句法以及动词搭配，介词使用范围等语法功能包含其中，让你自然地知道怎样运用这种语言的表达方式而不受课堂教学与自身毌语障碍的影响！再通过课堂理论的分析，归纳必然会大幅度提高语言的理性認识，从而摆脱哑巴语言学习的尴尬状态！为甚么很多学生对外语学习不感兴趣，一个重要的问题就在于语言是在听与說的交流中逐步摆脱母语的干扰，从而提升语言运用能力！而本末倒置的填空，补全，选择正确答案，死记硬背的个别单词，不在整个句子去记忆，了解它的词性，搭配方式，句中位置，一词多义的运用环境，单词背得再多，语法象数理化那样学得再好，不注重听，听即使考上四，六级，运用能力都很差，甚至还是哑巴英语，这种成绩再高，在实际中无用，要不然就是知其然不知其所以然的高分低能！听，非常重要！再重申一遍，语言是用来交流的，而不是用考试來推理的学科！