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家长和小孩子做游戏时，是该赢还是该故意输？
孩子,输赢,游戏家长和小孩子做游戏时，是该赢还是该故意输？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
除此之外，你们还可以玩一些需要一起合作而不是竞争的协作性游戏。例如你们俩一起各显其能，看看谁能让气球在空中停留的时间长，这不仅会教给孩子团队协作的精神，而且还有助于他认识到自己不用“赢”也能完成一些事情。
希望对你有帮助!
回答于 2019-09-11 08:43:50
为了哄孩子高兴，不少家长在与孩子玩游戏时，常常故意输给孩子。其实，这样做反倒对孩子不好，这种过度保护，会削弱孩子的上进心和竞争力。经常故意输给孩子，孩子会以为他永远都应该是赢家，但现实生活并不是如此，他总要面对自己所不擅长的事情，总要学会怎样应付输的局面。家长应该怎么把握这个度呢？家长故意输对孩子的影响家长一味迁就、谦让，会使孩子一切以自我为中心，只许自己赢，不许别人赢。这种过度保护，削弱了孩子的上进心和竞争力，当他遇到激烈竞争时，极易产生受挫心理，甚至逃避现实。做游戏时，家长经常故意输给孩子，会给孩子造成一种心理假象，以为自己很能干，容易产生自大心理。当生活中遇到挫折时，会缺乏抗挫能力，造成“输不起”。所以家长不能因为孩子输不起就故意让着他！玩游戏时不该让着孩子1、输赢不是重点，重点是输赢之后的表现没有人会认为孩子应该总是输、或者总是赢，重点是一旦孩子掌握规则可以玩游戏了，我们就要把输赢放到长久的发展里去看。 赢可以让孩子获得成就感、对这种游戏/体验活动更有兴趣，输则可以让他了解凡事不会一帆风顺、学习如何面对失败，而另有一个层面就是如何赢得开心却不骄傲、输得体面却不恼怒，这就有赖爸妈的示范了。所以，让孩子赢几次完全应该，让他输也一样，真正重要的不是输赢的比例，这个可以根据家庭状态和孩子的性情来调整，真正重要的是，爸妈要示范给孩子看，赢了以后不去挖苦嘲笑对方，输了不发脾气甚至要更积极的再来比一次！2、不要因为孩子输不起，就不让他输如果爸妈怕孩子因为输了而不高兴，就经常性的让他赢，那么孩子只会越来越输不起。 任何事情都是练习越多、做得越好，“输得起”也一样。当然啦，为了让孩子不至于完全失去信心和兴趣，爸妈策略性的让孩子赢两次，也是不可少的。 其实爸妈的平常心最重要，除非你下定决心要培养一个职业玩家/职业竞赛者，否则竞争和输赢，总归只是生活中的一小部分，你不把看得很重，孩子也就多半不会那么在意输赢了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
家长和孩子玩游戏，该赢或者该输，这个要找准一个平衡点。这个平衡点源自于家长对时机的判断，这种东西没有一个数字可以估量，我说说我的理解。
我经常和孩子一起玩游戏，孩子毕竟质量和反应不如成年人，所以输的可能性很大，那么如何让孩子在这个过程中学习到一些什么，我觉得可以这样。开始的时候让她输，当快输的绝望的时候，让她赢。这样孩子才不会有心理上的挫败感。
当下次再玩的时候，告诉她方法，也就是怎么赢的方法，让她明白，任何的输赢都不是靠运气，而是有方法的，这样给她灌输一种潜意识，就是你掌握住方法，就可以赢，孩子有了这种意识，就会学习各种方法，来实现赢的目的。
当以后再玩的时候，让她输多一些，然后告诉她，要反复的练习，才能赢的彻底，如果不反复练习还是输，这样孩子就会知道学习一种新事物，不是学一次就行，要反复的联系，无形间给她传输了坚持的理念。
总之，我就是这样教育孩子的，我觉得你的问题提的非常好，有些家长很不注意方法和方式，要不让孩子输的绝望，要不让孩子赢的忘乎所以。这样都很不好。我觉得这个是一个循序渐进的过程。家长可以实践下。
回答于 2019-09-11 08:43:50
也许，输赢并不那么重要，重要的是如何帮助孩子树立良好的输赢观。
看了题主题目里的描述和答区的回答，我想，问题的关键，在于您想通过亲子游戏获得什么。
——如果想让大人孩子都玩得开心，不想孩子因比赛失败的结果而产生心理负担，或是培养孩子对某项游戏、某竞技项目的兴趣，目前的方法就很好。
该方法调整游戏规则，让比赛相对来说变得更加公平，虽然这不是「故意输」，但实际上也是一种让着孩子的方式，也是一种尽量提高她「赢」的概率的方式。这种方法确实可以更好地调动孩子参与游戏的积极性，也有各种科学理论支持。
美国心理学家Deci和Reeve在竞争环境研究里有这样提及：
竞争结果是影响个体内在动机的重要因素，在竞争中获胜的个体，内在动机会增强，而失败者的内在动机减弱。
后来Deci和Ryan提出的自我决定理论里有相关理论：
人们倾向于选择自己能决定的活动，当活动满足自主性、胜任感和归属感这三种心理需要，他们从事活动的兴趣和愉悦度更高。
美国心理学家Bandura自我效能感理论里也提到类似的说法：
当个体在某一活动中取得成功时，会增强自我效能感，对自身能力有积极评价，而当遭遇失败时，自我效能感会降低，进而影响个体再次参与活动的内在动机。
所以，题主的方法可以满足孩子的自主性（和家长一起调整游戏新规则）、胜任感（输赢结果难度降低，觉得自己有能力获胜），增强自我效能感（能获胜且常常获胜，对于自己的能力更加自信），让孩子对该游戏或活动更感兴趣，也可以让她更加积极地参与下一次的游戏或活动。
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