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怎样培养孩子的思维能力？
孩子,思维,思维能力怎样培养孩子的思维能力？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
如何训练孩子的思维能力？
一、培养幼儿思维能力，首先要培养孩子的理解能力
思维活动常常是在理解基础上进行的，但幼儿的大脑发育尚处于初级阶段，理解认识事物往往需要以语言和动作为媒介来进行。因此，我们要注意用语言和动作相结合的方式来培养孩子的理解能力，进而发展孩子讲接触过的人和事物的名称。另外，还可以训练幼儿理解事物的特点，通过成人的语言、声调、表情和手势，让孩子理解什么可行，什么不可行。可行的要加以鼓励，不可行的要用严肃的表情进行禁止，将他的手拉开或将小孩带走，使他们懂得是非和行为的限制。家长还要注意观察、学习理解自创的语言。
二、培养比较认识事物的能力
我们可找一些比较大小的实物，如玩具、建筑物、生活物品等，引导孩子进行比较。也可给孩子提供一些可以比较粗细的实物或在纸片上画出粗细不同的线条，让孩子从中比较、辨别粗细。
三、培养孩子的归纳、概括能力
我们可利用实物训练法，就是将玩具、食品和生活用品混合在一起，让孩子把玩的、吃的、用的东西分开，并找出一些具有相同之处的物品。还可利用图片训练法，就是给孩子买一些彩色图画的卡片，或从废旧杂志、画刊上剪下一些食品、动物、生活用品的图案，将它们贴在硬纸上制成卡片，引导孩子做些游戏的方法对孩子进行训练。
四、培养孩子的分析判断能力及推理能力
家长可先说出某些事物或人物的基本特征，让孩子说出它们的名称，或者说出一些谜面帮助孩子分析，猜出谜底。在日常生活中，家长可让孩子观察相反的事物。如让孩子观察两个人，一个讲礼貌，一个不讲礼貌，让孩子判断是非。
五、培养孩子的逻辑思维能力
家长可以给孩子两个不相关的事物，让孩子说出一句话，或者编出一个小故事，把二者联系起来，比如让孩子用一句话把水和火联系起来。
六、培养孩子思维的独立性和创造性
经常向孩子提出一些与其生活、学习、娱乐有关的问题，让孩子通过独立思考后做出问答，并鼓励孩子大胆创新，放开思路去想。
孩子的想象发生在1岁以后，随着年龄的增长，其想象日趋活跃。孩子进入幼儿期，随着活动领域的扩大，想象的内容会越来越丰富，想象力也会越来越强。尽管孩子的想象很活跃，但3岁前孩子的想象是无预定目的的，他们只能在具体行动中展开简单的想象，其内容也知识实际生活的简单再现，基本上还未跳出无意想象的圈子。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
你好！我是孩子的奶奶，思维能力的训练有哪些方法，能具体举例说明吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子的思维能力决定了他未来是否可以超越自我，决定了他是否能不断创新，更重要的是决定了他有没有能力思考人生思考幸福。
其实日常生活中是可以对孩子进行思维训练的，这是个日积月累的过程，也是一个习惯的形成。很多家长信奉学习班，其实顶多是一个点上的启发对孩子整个思维起不到多大作用。简单的几个训练孩子的方法分享给大家。
第一，用问句跟孩子交流。这样会让孩子对自己的思维很自信，他们会觉得那些答案和方法是他自己想出来的。同时也是引导孩子不断锻炼思维能力。
第二，记忆力训练。孩子三岁到八岁是训练记忆力的好时候。从小的拼图、积木造型重现、猜数量、记车牌等等随时训练。每周至少训练三到五次，一次十到二十分钟。一定要让孩子觉得又好玩又有成就感还要有进步。
第三，阅读和探讨。孩子阅读时引导他把书的内容画面化。看完像放电影一样探讨细节。平时跟孩子玩脑筋急转弯也有助于孩子的思考。
不要把孩子固化，有新的想法家长不要急于否认，抱着好奇心认真听他讲。自信是基础，有了这个基础接下来就是动脑筋的习惯，然后才是训练。这些方法都是我训练我的孩子用的方法，效果还是很明显的。希望能帮到大家！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我来浅谈一下这个问题，感谢回答邀请。
思维能力是一个笼统的概念，具体说来又可以分为理解力、判断力、概括力和推理力等四个方面。
第一，理解力的训练。理解力指的是对任何一件事物了解的能力，比如，为什么我们过马路之前要“先左后右”地看，这是因为我们国家实行的是车辆行人靠右行的交通管理制度，只有孩子明白任何事物“为何要这样”的原因，才能在日后的学习生活中触类旁通，举一反三。
作为家长，我们应当利用各种时机有意识地对孩子提出一些“为什么”，引导她进一步思考、动脑筋，而后养成她自己发问的习惯，最终达到逐步加深她对事物的理解的结果。
第二，判断力的训练。判断力指的是一个人对事物进行辨别的能力，包括事物好坏、对错、不同、相同等属性进行辨别。作为父母首先要做就是细心观察和及时引导。比如，和孩子一起上街时，路人说了一句脏话，家长应该及时向孩子指出，表示这样说不对。
孩子要想要大小便，家长一定要及时制止孩子就地解决的想法，并立即帮助他找厕所。对于两三岁的孩子提出不合理或办不到的要求时，家长应该明确地用摇摇头来表示否定。相反，对于孩子的正确意见和行为，则用点头、微笑来加以肯定。
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