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五莲教育局针对杨守梅老师的追加处罚被撤销，有什么意义？
老师,学生,家长五莲教育局针对杨守梅老师的追加处罚被撤销，有什么意义？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
孩子在家与父母吵架，冲动之下跳楼了。家长们不是想自己做错了什么，而是先想着去闹学校，看看能不能讹诈到一点好处。而学校往往怕闹，因为学校是教书育人的地方，经不起他们的折腾啊。于是，往往都会选择息事宁人，赔偿了事，哪怕不是学校的错也赔！还美其名曰:人道主义救助！
恰恰就是这种恶心的“人道主义救助”，变相鼓励了后来者，一定要去闹闹，因为只要闹闹，总会有收益的！
现在，我们要勇敢的对校闹说“不！”
就像五莲的这位学生家长，为何在第一次严厉处罚完杨老师后，他们还要闹？因为他们还没有得到个人的好处！
果不其然，哪怕就在顶格的追加处罚出来后，他们依然不满意！他们还要30万赔偿，还要将自家这两个没考上重点高中的孩子保送进五莲一中。（杨老师的班级里恰恰就只是这两个学生没考上重点！）
大家看明白了吧？
所以，这次取消杨老师的处罚决定，虽然还不够完美！（没能处理无礼取闹者！）但具有重要意义！
回答于 2019-09-11 08:43:50
撤销追加处罚大快人心，任性的权力必须受到公众的监督
五莲县二中一名非常优秀的老师，因为在2019年4月29日处罚（或者“体罚”）逃课（或者因为迟到被要求在教室门口罚站后，私自到操场玩耍）的学生，引发家长的强烈反弹，之后，学校做出了“停职一个月”“向学生及家长赔礼道歉”“取消年度评优资格”“党内警告、行政记过”“赔偿诊疗费”等五点处理意见。但随后，五莲县教体局的一个“三连击”——“扣一年奖励性绩效”“解除聘用关系”“纳入征信黑名单”，彻底让公众傻了眼（文件见下图）。
一时间，网络上对五莲县教体局的申讨，不绝于耳，一直与人民网都发布评论，对此表示担忧：“其他教师更不敢、不愿管学生了怎么办”？
今天，五莲县发布通告“五莲县教体局已撤销对杨老师追加处理决定”（见下图）。
毫无疑问，撤销对杨老师的追加处分，大快人心
那么，这一决定，究竟有哪些意义呢？
第一，未来有希望了——对于教育来说，让老师敢于管理，是教育之幸
我们知道，当前，由于各种外界因素，学生的、家长的、社会的包括某些部门的，老师的教育，越发捉襟见肘，“不敢管”的风气，逐渐有蔓延之势，以至于个别老师开始以“佛系”自居。
我们知道，仍由此风盛行，不守规则的学生将会越来越多，我们的学生危矣，教育危矣，未来危矣！
而这一次，认真负责的杨老师，因为不愿放弃两个学生，对学生采取了并不为目前的法律法规和师德规范所允许的教育方式，乃是明知不可为而为之，是内心对学生的深切关怀！
因此，当杨老师遭受到不公正、不公平甚至是毫无依据的追加处罚的时候，网络舆论沸腾起来来——不能让敢于管理的老师，认真负责的老师，遭受到不公正地对待，成为了大众的呼吁。
其实，这一呼吁的背后，是对教师工作环境的担心，更是对未来教育的担心、对民族未来的担心！
所以，撤销追加的触犯，会让“老师寒下去的心重新沸腾起来”，实乃教育之幸！
第二，老师也有“保护伞”了——老师不是砧板上的肉，任人宰割
据不完全统计，在所有教师和学生（或家长）因教育发生冲突的时候，最后被处理或遭受损失的一方，都是老师。举一个比较极端的例子：安徽铜陵的周生员老师，制止学生打架，被家长扇了耳光，还要赔偿检查费，只好跳江，用生命维护尊严！
这个时候，学校在哪里？
某个有关部门在哪里？
在这一件事情上，前期的处理，充分表明，教室就是某些人眼中，任人宰割的砧板上一块肉——不管有没有相应的规定，想怎么处理就怎么处理，甚至，连“纳入征信黑名单”这类一般用于处罚老赖的手段都祭出来！
而这一次，在媒体介入后，在汹涌的舆论支持下，老师没有成为砧板上的肉，被宰割的文件被撤销，意义重大！
第三，权力受到制约了——让权力在监督下运行，具有典范意义
毫无疑问，五莲县教体局，掌握着对全县教职工的“生杀大权”，所以，说处罚，就处罚，及时并没有依据（我在多篇文章中，已经详细分析了，这里不再赘述）；说解聘就解聘；而最后，说调到更好的学校就调（从现行的法律法规和师德规范的角度，体罚必须受到处罚，即使是因为爱学生——除非，改变现行的法律法规撤销现行的师德规范）！
而这一次，这一处罚决定，受到了媒体的监督和舆论的制约，可以说，这是一次非常具有典范意义的改变不当行政作为的案例。
但面对这一案例，三水三心却隐隐感到一个担忧：如果类似的处理，没有暴露在阳光之下，又当如何呢?
所以， 只有让做出这些无厘头处理的人，受到相应的惩罚，才具有更深的时代意义；只有建立更加符合现代社会治理需求的机制，才能彻底杜绝此类让人啼笑皆非的“冷笑话”！
第四，保护学生的正当权利，不能以牺牲教师和公平正义为代价
我们知道，国家正在对教育进行综合治理，特别是近期出台的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出了教师的惩戒权和坚决杜绝“校闹”行为。
多年来，因为学生是未成年人，认知能力有限，是非观并未形成，国家对此出台了多部法律法规，保护学生的权利——但随着时代的发展，个别地方为了保护学生的权利，而牺牲了公平正义，牺牲了教师的合法权益——比如，教师正常的教育，学生轻生之后，教师受处分，学校赔钱，这样的案例，简直是不胜枚举。
这一案例，就充分显示了，学生的正当权利，理当受到保护，但不能因此而牺牲教师的合法权益。比如，学生犯错，老师有教育权；教师的教育方式不当，理当受到相应的处罚；针对教师不公正、无依据的处罚出台后，引发质疑，理当撤销。
但三水三心写到这里，却还担心一件事，那就是两名学生，是否得到承诺，可以报送到五莲一中读高中——如果有类似承诺，那么，这就是以牺牲公平正义，来保护学生的权益！
总之，这一起引发广泛关注的教育案例，意义重大：
——作为老师，我们要从中吸取教训：责任心很重要，合法合规的教育方式，也至关重要！
——作为学生，我们要从中明白一个道理：遵守校纪校规，勤奋努力学习，才是当前第一要务！
——作为有关的权力部门，更要明白：手中的权力，必须要在法治的笼子里运行，否则害人害己！
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