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五莲教育局针对杨守梅老师的追加处罚被撤销，有什么意义？
老师,学生,家长五莲教育局针对杨守梅老师的追加处罚被撤销，有什么意义？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
问题补充：
日前，山东五莲县发生教师杨某体罚学生事件。县委、县政府高度重视，对教体局、学校进行了严肃批评教育，7月23日教体局已撤销追加处理决定。根据涉事老师个人意愿，已将其从原学校调往五莲一中。目前，当事双方已协商达成和解。
对于这个处理结果你有什么看法?对于当前社会有什么意义?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
刚刚看到环球网转发五莲县政府官网消息，五莲教育局对杨守梅老师的追加处罚被县委、县政府撤销。县委、县政府对五莲教育局、学校进行了严肃的批评教育，根据杨老师个人意愿，杨老师被调往县一中任教。体罚事件双方当事人进行了和解。
对于这样的结果，无论是老师、学生、家长，还是社会各届关心教育的人士，无不拍手称快。
这样的处理结果，无论是对教师队伍管理，还是社会风气的改善，都会提供强大的正能量。
首先，维护了当前社会推崇的公平正义法则。
客观地说，杨老师在教育学生过程中存在过错，不应该体罚学生。体罚学生是国家法律明令禁止的。
从五莲县教育局之前发布的公告来看，无论是学校对杨老师做出的处分，还是教育局做出的追加处分，都是应学生家长要求。该县教育局在公告中明确表示，虽然杨老师体罚逃课学生是为了教育学生，而学生家长认为老师出手过重，已经超出了教育的限度。为此学生家长报警，派出所出警以后，认为不属于自己受理范围，显然孩子并无严重伤害。由此认定，老师出手过重并不成立。而家长不依不饶，一面逼迫教育局追加处罚，一方面索要巨额赔偿，明显有夸大事态、借机讹诈嫌疑。
如果学生家长的诉求得到支持，杨老师因此受到重罚，既不公平，也不合理，是经不起舆论的评判和历史评价的。
其次，改变了在师生冲突中，学生和家长总赢，老师总输的局面，有助于正确引导学生形成正确的价值观，教育家长正确对待老师。
国家法律禁止体罚学生，这个规定本身没有问题。但是对于如何界定体罚学生的范畴，国家立法部门并没有明确的司法解释。导致一些地方各级教育行政部门在执行时出现了机械执行的情况，不问青红皂白，一旦触犯红线，就应学生家长要求处理老师，所以在老师与学生及其家长的冲突中，学生和家长总是赢，而老师总是输。
这次处理结果改变了老师总是输的局面，更加公平合理，对学生和家长也起到教育作用。
对于学生来说，被老师教育，应该想想自己做错了什么，孩子们在小的时候难免犯浑，老师批评几句，是对学生负责任的表现。等长大明白事理以后，多半会感激老师。而一些学生拿“禁止体罚学生”的尚方宝剑保护自己，对抗老师的教育，他永远不会知道自己做错了什么。也不会形成正确的是非观念，走向社会以后，恐怕会给社会带来一定不安定因素。
对于一些学生家长来说，不能再一厢情愿地认为，自己的所有诉求都会得到支持。禁止体罚学生规定出台以后，出现了很多问题。国家正在讨论赋予教师惩戒权。有些便宜只能赚一时，但便宜赚不了永远。回归正途 ，老老实实做人才是本份。
最后，对于教师队伍来说，不仅挽救了杨老师的教师生涯，也给其他老师带来了很大鼓舞。
从各种消息来看，杨老师是一个好老师，优秀教师、优秀班主任的称号能够代表她的过去。她能力出色，也非常爱学生，让她留下来，不仅挽救了她个人的教师生涯，也让教育界不会因为一个优秀教师委屈离开而产生遗憾。
更重要的是，对于与杨老师一样活跃在教育一线的教师产生鼓舞作用。最近一段时间，教师与学生及其家长冲突事件频发，安徽铜陵周安员老师因为在处理学生打架中，与学生略有接触，被学生家长当众扇耳光，学生家长逼迫老师道歉，周老师拒绝，重压之下，周老师投江自尽。一系列事件让老师们寒心。杨老师的处理结果或许让人感到一丝暖意。
国家正在研究与“禁止体罚”配套的政策，希望周老师那样的悲剧不再重演，祝贺杨老师渡过此劫。祝愿天下所有的老师幸福育人，祝愿天下所有孩子快乐成长。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我先来引用一段人民日报的评论:
撤销追加处分，这一及时的纠偏，还了老师公道，也抚慰了人心。
轻率的“追加处罚”，本来就应该纠偏。但更应该反思为何动辄出现这种“追加处罚”的现象？
规定应该是严肃的！不能因为某种“压力”或者“胡闹”，就破坏制度！随意加大处罚力度，只会让事情变得更糟糕！
发生在五莲的这件事，最终处理结果还是非常积极的，至少有以下几点意义:
第一，依法依规处理，杜绝“自由裁量”。
一旦任由加大“自由裁量权”，将会消解制度的尊严。会导致执“罚”混乱！
例如，教体局本无“诚信系统”执法权，却要将杨老师无情“拉黑”！教师的绩效工资管理规定，明明指明“绩效工资是对教师过去的一年工作表现的综合评定”。可五莲教体局却要将杨老师未来的一年绩效先扣光光，这本身就是不合规的！你自身都不合规，你又有什么资格来给别人处分呢？
第二，对依法确定教师的“惩戒权”有着积极的意义。
教师的惩戒权，自古以来就是天赋权力，未曾想到了今天，却成了“过街老鼠”，教师不敢行使“惩戒权”了！直接导致教师对学生说不得、骂不得，更打不得！老师对学生管也不好（怕被追责！），不管也不好。（教育学生乃是教师职业使然，教师真的不愿意看到学生被放任自流！）
安徽铜陵周老师因管理学生，被学生家长殴打、辱骂，最终不堪其辱，愤而投江自杀，终酿悲剧！
山东五莲杨老师最终被恢复名誉，调往更好的学校，继续从事她钟爱的教育事业。
两位老师，不同的结果。揭示了该到了明确教师惩戒权的时候了！否则，将会给教育带来一片乱象！
第三，对于“校闹”的无礼要求，要敢于说不！
我们学校与主管部门，以前见到“校闹”就一个字:“怕”！
恰恰就是这个“怕”字，宠坏了这帮无礼取闹的“校闹”们！因为他们只要一“闹”，便可得利！于是，凡事都要先“闹一闹”！
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