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现在的老师该怎么管理学生？
学生,老师,孩子现在的老师该怎么管理学生？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
现在，几乎每个同学都通过主持班会或参与班会发现了自己的许多优点，也发现了自己许多的缺点和不足，学到了许多课堂上、书本上学不到的东西。
看来，让学生自己主持班会真是培养学生能力的一个创举呢！
语文课的上法
每个单元我主讲重点的篇目，其余篇目由学生自己学，自己讲。方法是：
第一步：学生自读全单元课文。要求：做出详细的读书笔记。
第二步：小组讨论全单元课文。要求：在小组讨论时，充分发表自己对课文的理解，充分听取其他同学的意见，修改自己的读书笔记。
第三步：大组讨论全单元课文。要求：求同存异。但“异”有其理。
第四步：大组对每篇课文相对形成理解的共识后，由组长到老师处抽签，确定本组要讲的课文。
第五步：大组备课。要求：主张“求同存异”，鼓励展示独到的见解。全组同学必须充分发挥自己的聪明才智，团结合作，安排好课的结构，让尽可能多的同学有机会展示自己。
第六步：学习成果展示。大组讲解课文。
第七步：老师总结。
这里有一篇写语文课的文章：
我也能当演员
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现在大多数学生对语文课本都似乎感到越学越没劲，越学越不想学。但最近我们班实行了一种新的学习语文的方法，那就是让同学们亲自扮演课文中的角色，以同学对课文内容的理解为基础，通过自己的感悟和体会，将人物各方面的特征表现出来。
首先同学们自己阅读课文，然后分组讨论，再选用不同的方式（如讲解、表演、评书……）将自己对课文的理解表达出来。
同学们都十分积极、主动地去准备，从表演的情况看，真的令人满意。从中不仅能看出同学对文章的理解，同时也锻炼了我们的表达和表演能力。在同学表演完后，老师会指出其中的不足和理解不对的地方，以此达到教学相长的目的。
通过这种方式，同学们既能加深对课文的理解，又能培养各方面的能力，同时也能对语文产生浓郁的兴趣，还过一把当演员的瘾，真是一举多得啊！
教学活动是一项系统的工程，只有注重每一个环节，总体的效果才能得以体现。我在这几年的教学中，一直坚持这样的尝试，自我觉得效果不错，把它小结出来，但文笔笨拙，甚至词不达意，贻笑大方了。不过，说真的，只要你舍得花力气，勤奋去开采，学生本身就是我们教学巨大的资源宝库。
（图片来自网络）
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育过程中教师对学生的管理是一门学问，管理好了，各项学习任务的开展与完成可以相得益彰，反之，事倍功半。
第一，对不层年龄层次的学生进行管理要采取不同的方法，比如小学，初中，高中，大学，因为各年龄阶段不同，心智的成熟度也不一样，采取的方法也要不同，要结合年龄特别进行设置管理方法。
第二，虽然学生有年龄层次的差异，管理方法上会有区别，但是对于教师来讲，善于倾听学生的意见和想法，至关重要，这样可以促进和学生的平等交流，避免一言堂，可以得到学生的信任。
第三，在师生良好信任关系建立好后，教师以有序的管理方法进行实施，确立好班内领导团队，把权利下放给学生，老师不要事无巨细的参与，给学生管理学生的权利，让他们之间进行交流，教师进行把关，及时纠正所出现的问题。
这样在管理中有层次，有秩序，便于师生关系的保持。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育管理策略是每个教师必备的能力！搞过教育的人都知道，在学校对重点班级或者问题班级的学校都要派能力强的的教师去管理，这里指的能力强就是指管理策略方法得当的老师。这与战争中运用的战略战术有相通的地方。根据本人的经验，探讨如下：
一，管理好一个班级首先要作细微的调查研究，对整个班级所有学生情况要了如指掌。这样在制定管理制度时就会行之有效。
二，在实施管理过程中教师的形象是关键，教师的表率作用是无形的榜样。真诚、热情、说话算数、公平是学生心目中好老师的标准。教师有了好形象，教师在学生中的威信就立了起来，教师有了威信，对班级管理就是不难的事了。
三，对待学生平等是很多教育管理者容易忽略的问题，没有了平等，学生会认为教师有私心，教师的形象会受极大影响。
教育管理策略每人理解和认识虽有差异，但优秀的教育管理者一定在教育管理上有上好的策略。
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在管理学生还有策略吗？我们那个时候的策略已经过期了！罚站不可以！打闹不可以深批评！作业完不成不可补和说！……！所以说我想不出来策略了！现在的孩子太任性了！家长们管的太宽了！学校领导太怕乌纱帽丢了！老师们也怕饭碗丢了！顺其自然就好了！老师们遵守规则，职业道德！认真传挼知识！策略就算了！[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]
回答于 2019-09-11 08:43:50
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