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你对“学生懒散、顶撞老师、不写作业、违纪、心理素质差是家长疏于管教造成的”怎样理解?
孩子,老师,家长你对“学生懒散、顶撞老师、不写作业、违纪、心理素质差是家长疏于管教造成的”怎样理解?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
我一直有一个观点,不全是,大部分。如果这个孩子不写作业,打架,骂人,上课惹事,逃课,迟到……一系列坏毛病,真的,你打算从他的监护人那里,把他管好,太难了,,,,,,环境造就的他这样。
回答于 2019-09-11 08:43:50
先成人,再成材。
教育的基础首先是家庭教育,不懂为何要把家庭教育的责任推卸给学校和社会。
有什么的孩子就有什么样的父母?至少这个问题不该让学校和老师背锅。
回答于 2019-09-11 08:43:50
家长是孩子的第一任老师,从小的家庭教育尤为重要。一些自主能力差,懒散无视老师经常违纪的学生一定是家里疏于管理的人。80年代我教的学生大多听话作业能按时完成,上课也能守纪律,一个班最多一、二个成绩不理想的,每次到临考我都格外抓一抓,这样班里的平均分不会被拉下。那时的学生好管,你即便对他有体罚或动手,家长从未找上过门,一旦学生犯错,整个办公室老师都会呵斥(分年纪组的)。男教师更厉害,学生没有一个不怕的,后来毕业一个班半数以上进了重点,剩下的也是完中,掉到初级中学的整个学校不到10人。今天想起来那个年代才是真正尊师重教的年代,家长也愿意让你管。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学生懒散是学习习惯问题,顶撞老师和是对老师缺乏敬畏感,不写作业低年级是家长监督问题,高年级就是学习习惯问题。违纪是一种刷存在感,也是一种对惩处力度低的一种挑衅。心理素质差可能是因为家庭原因或者是学校原因,比如虐待、辱骂和歧视等等。
说完这些问题的成因,再说怎么办?学生懒散确实是家长表率和监督问题,在小学阶段就应该让他养成良好的学校习惯。顶撞老师和违纪,是对现实的不满,以对抗的方式进行表现。那刷存在感是怎么回事?每个人都想被承认和被需要,而问题学生缺的就是这方面,当然还有一种表现形式:破罐子破摔
回答于 2019-09-11 08:43:50
跟家长达成君子协议,不是我不交,是你的孩子不学,想成才是非分之想,老师只掌握一个原则上课不说话,不捣乱,不影响他人学习,他可以选择听与不听,由他本人决定。影响老师讲课,影响他其他孩子学习,那绝对不行!
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回答于 2019-09-11 08:43:50
专家讲:比方教育是100%,家庭教育占70%,学校教育20%,社会教育10%.您还认为教育离我们很远吗?
我觉得教育始于家庭,因为家庭教育占70%,如果学生有一些懒惰、不写作业、心理素质差等现象,我觉得跟家庭教育有很大的关系。
常言道,“勤能补拙”。
如果一个孩子特别聪明,如果他不写作业,也不看书,也不背书,是不能够把习学好的。学生的懒惰也会造成孩子成绩直接下降,而随着年纪也会越来越差。
“冰冻三尺非一日之寒”,那么学生懒惰的习惯也不是一下子就形成的,很大程度上是家庭原因造成的,比如学习习惯形成。
众多家长对子女的期盼,如“望子成龙,望女成凤。”谁不知道这一愿望也造就了,许多孩子在家中的“小公主”“小皇帝”的现象,衣来伸手,饭来张口的依赖生活。
大事小事都不会干,也不愿意思考,逐渐养成了孩子懒惰的恶习,最终导致孩子内心深处作业不想写,书不想读,不想背,学习没有兴趣。
另外,家庭教育对学生的心理素质也会产生一定的影响。
中学生在生理,心理迅速发展的一个时期,需要父母帮助孩子形成健康的心理和生理,如果由于父母缺乏对孩子心理素质健康发展的知识,或者是对这方面没有全面的意识,心理健康教育基本是一个空缺。
回答于 2019-09-11 08:43:50
最近常听见许多老师都在说,现在的学生真不知该怎么教了。我想说,那就随他们去吧。自觉的就好好引导下,不想好的学生,家长护犊子的,老师真没必要管他们。因为作为老师,你也只是拿一份工资,糊糊口而已,何必那么较真呢?反正是别人家的孩子,就算将来出息了也没人记得你老师,家长都觉得是自己的基因好,自家的孩子聪明优秀所致,谁还认为老师教得好啊。你若对那些差生或调皮的学生管严了点,说不定20年后还要被报复,何必给自己埋下地雷呢?
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