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两种观点，一种认为幼儿园孩子应提前学习小学知识，另一种就是吃喝玩乐，你说呢？
孩子,幼儿园,知识两种观点，一种认为幼儿园孩子应提前学习小学知识，另一种就是吃喝玩乐，你说呢？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
家长担心的不是提前学知识，而是担心提前学习破坏孩子的学习兴趣。大班的孩子一般是5.6岁，老师教一点识字、数数也可以的。其实，孩子生来就有很强的求知欲，老师只要是在玩乐中教授孩子知识，用孩子乐于接受的方式，不是枯燥无味地强迫孩子学习，就破坏不了孩子的学习兴趣。
孩子在幼儿园除了吃喝玩乐和学习知识，能做的事情还有很多。可以玩玩具，可以做集体游戏，可以唱歌、跳舞、做操，可以让孩子们协作做手工，可以进行感觉训练等等。现在有很多大型的益智玩具，没法放在家里玩，就可以在幼儿园场玩，在玩的过程中孩子也可以学到一定的知识。
我觉得幼儿园完全可以教知识，教适合3-6岁这个年龄段孩子的知识，用这个年龄孩子可以接受的的教授方式，没有什么不可以。比如，根据孩子年龄分为一堂课10-15分钟、20-25分钟，教孩子读绘本，或者学一些与生活相关的算术都不错。尤其是大班的孩子，既培养孩子一定的专注力，也让孩子学会遵守规则，为进入小学进行过渡。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我个人认为其实两个观点都比较极端，单纯走哪一个都容易陷入误区。
提前学习小学知识，尤其是像小学生那样端端正正上课的形式，不合适学龄前儿童，因为他们的大脑发育没到那一步，专注力等各方面也跟不上，就像你让四个月的孩子就开始去学走路，没有必要，到了一岁左右孩子身体发育到这个阶段了，他自然就会学着走了。
而只是吃喝玩乐，又太浪费学前大脑高速发育的时光了，而且没有养成良好的作息和习惯的话，到了小学阶段就会很不适应。
那么对于幼儿园的孩子，他们最主要应该做些什么呢？我个人的理解是，培养的是理解、学习、社交和生活等等这些方面的能力，而不是单纯的”灌输知识“，也不是啥也不做就放羊。
首先，要保证每天足够的户外运动时间，并养成热爱运动的好习惯，身体是一切的本钱，毕竟上学之后课业重了，没有一个良好的身体做基础怎么行？
其次，培养专注力，对于学龄前孩子的专注力，个人认为并不一定是要强求能上满多长时间的课程，而是他在一个游戏或者一个活动里，能深度沉浸的时间。
第三，好奇心，提早灌输小学知识就怕让孩子提前厌学，以后对课本也不感兴趣了，所以在学前要做的不是直接塞课本，教知识，而是要保护好孩子的好奇心，拥有强烈好奇心的孩子，才能激发出更积极的主动性。
第四，良好的生活习惯和自理能力，不要小看这个，多少大孩子还经常得追着喂饭，自己的鞋带都系不好？学前把这些习惯培养好了，上学后其实能节省很多时间。
第五，逻辑思维和理解能力，上小学后，你提前抢跑所学的那些算术、词汇储备，其实很快就会用尽，如果之前只是死记硬背地学习下来，而没有真正去理解，没多久就会被赶上了。
最后，是社交能力，孩子是特别在乎群体的，如果在入学前没有足够的跟同龄人的相处时间，缺乏交流技巧和解决同学之间冲突的能力，那多半容易在人际关系上受挫，甚至被排挤。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请!
这是两个极端的观点。相信没有一个父母会让幼儿园的孩子像小学生那样学小学知识，也没有一个父母会让幼儿园的孩子只是吃喝玩乐，尤其在现在这样一个时代，大概都早早地学了各种技能课，或者早早地开始阅读。
在我来看，父母改变一下认知是比较重要的。
小学一年级知识不只是拼音、计算和字词
很多父母让孩子提前学小学知识，往往是让孩子去学拼音，学10以内加减法，或者学习写简单的字。
这大概都是当前市面上提供的幼小衔接班的课程内容。
小学一年级就是学这些内容吗？
有心的家长可以拿起现在的小学课本来看一下，小学数学里的归类、图形、时间、年月日、重量、长度等知识，都在低年级学，但都不只是计算这么简单，而是涉及到常识和理解。
这些知识其实依赖家长在日常给孩子渗透，所以如果想给孩子学一些小学的知识，在知识内容上不要局限于计算，要拓宽对知识的理解，并结合日常生活让孩子了解。
比如，整理家务的时候，跟孩子讨论物品的分类。把桌子上的东西，比如桃子、玩具车、手表、碗、筷子、手机、牙签，按不同的标准进行分类，比如以食品、日用品、餐具的标准分，还可以按归属分，是个人的还是公共的。
所以，去学那些所谓的小学知识，对孩子有多少的帮助，可能更多的是安慰而已。
如果要更多的帮助孩子，父母在日常的教育更重要。不要让即将进入学校的孩子，认为只有学习学校的东西才是学习，要让他们在生活中学习。
当然，父母也要让孩子融入生活，在生活中，他自然会接触到重量、会接触到时间、会接触到归类。带着孩子去解决这些生活中的问题，对他学习上的帮助是最大的。
有的家长可能因为忙，也可能因为不知道怎么办，就直接把孩子送到一些幼小衔接班，当然这也无可厚非。
吃喝玩乐也可以有大学问
同样的吃喝玩乐，可以很简单得只是吃喝玩乐，也可以比学习更有知识和文化内涵。关键要看怎么吃喝玩乐。
比如有位妈妈经常带孩子出去旅游，这是典型的吃喝玩乐了吧。
这位妈妈每次要去一个地方，都会提前查资料，跟孩子看网络上的图片、视频、文字介绍；看别人的心得体会和攻略；计算自己的时间和行程，并进行金费预算，最后形成自己的攻略和行程计划……
这一系列活动下来，孩子学到的东西远远超过学校的知识，更别说是提前学小学知识的那点内容了。
当然，我见过很多持“幼儿园孩子就是该吃喝玩乐”这个观点的人，基本分为两类。
一类是能在吃喝玩乐中融入快乐学习的内容，并带领孩子成长的。
另一类是自己无暇顾及孩子，比较懒散，也不想动脑筋，以此为借口，让自己心安理得地少管孩子。
玩中学，是学前孩子的特点
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