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有多少家长给孩子补习最后成了“赔了夫人又折兵”?如何防范?
孩子,家长,补习班有多少家长给孩子补习最后成了“赔了夫人又折兵”?如何防范?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
无论孩子是什么问题,都必须要家长先做好一件事,先调整好自己的心理,跟孩子好好沟通。如果是不喜欢学习,就要研究清楚为什么不喜欢学习,是因为自己跟不上进度,所以放弃了;还是没兴趣,需要把孩子日常的兴趣和学习挂钩起来。
2.孩子的能力问题
很多家长觉得孩子成绩下降了,是因为孩子的态度不好。一细问,发现孩子其实也很想好好念书,但是他们做不到。但孩子其实很聪明,为什么做不到呢?
是由于孩子的专注力不足导致的,孩子注意力没法集中,他们就没有办法好好学习、好好思考、好好理解、好好记忆…自然而然,他们的学习能力就不行了,成绩就下降了。
因此,注重提高孩子的能力,就能解决孩子不想上补习班的问题。
同时,专注力的课堂往往采用玩+训练相结合的方式,孩子可以对这种方式乐趣很大,会非常愿意来上能力提升班。
3.其它原因
比如家长给孩子补习,就坐在旁边盯着孩子,孩子不乐意家长看着他们,会分散注意力而且感觉到压力。因此补习效果就很差。
又或者家长忙着给孩子核对正确的,但是家长的教授方法孩子又很难GET到点,沟通不当,家长可不是气的不行了吗~
对症才能下药,找准原因才能提高成绩~
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实,孩子学习上有了问题,上补习班是下下策。
如果家长真的希望孩子以后不上补习班,自己用心花时间在孩子身上是最好的办法。
家长是孩子最好的榜样,书房是最好的学区房,家庭教育是最好的教育最有效的教育!
那么我们家长如何入手呢?
马上和孩子一起各自制定自己学习目标和计划,每天落实到位。家长可以学习自己专业的或家庭教育方面的,甚至可以是孩子学习的内容。相信你的行动是孩子最好的补习班。
那孩子目前学习上的问题怎么办呢?
孩子学习有问题大多是因为孩子没有主动去学,或者孩子在接受知识时理解不够完整,或者是解决相关问题的题目练习不够。
总之,只要我们家长主动和孩子一起去理解问题,孩子就很可能会主动去挑战问题从而寻找方法最终解决问题的。
那也可以利用现在的国家网络教育平台,亲子共学,也能有好的效果的。
如果家长实在没有时间,没有精力,没有和孩子一起面对学习的决心和毅力,那就没有更好的选择,只能把孩子推给家教了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实给孩子补习最后成了“赔了夫人又折兵”这样的现象并不少见,那么主要造成这样情况的原因是什么呢?主要是以下几个方面,
一、辅导班不适合
辅导班的选择主要是家长通过各种广告推荐,或者也有孩子的同学推荐,还有就是家长圈子里介绍进行等等,但是无论是因为那种形式进行的辅导班的选择,其实发现主要的沟通主体是家长。
我们往往忽略了要结合学习的主体,孩子本身的学习需求进行个性化的选择。
二、学习方式不合适
有很多家长也会说为啥别人家的孩子上辅导班成绩都有明显的提升,但是我家孩子却不进反退呢?
其实不是每一个孩子都是适合辅导班的学习方式的,尤其是针对孩子的学习本身基础的问题还没有打扎实,就去辅导班进行跟课,不但没有巩固孩子的基础,而且还没有办法让孩子在学习方法和思维上独立发展。
三、家长的配合不够
很多家长认为报了辅导班再加上学校的学习就OK了,没自己什么事了,反正学习的事情自己也不是专家就教给老师们处理就好了。
忽视了家长在孩子教学中的重要角色,很多时候我们家长应该适当的参与到孩子的学习过程中,不是上课交学校,下课交辅导班,完事。
更多需要家长作为榜样的作用和能够积极参与到学习的过程中来,让孩子产生积极的学习态度。
那么如何防范呢?
一、共同讨论、客观选择
要不要上辅导班,上什么样的辅导班,可以和孩子共同讨论来进行决定。结合孩子自己认为最近自学习方面有什么样的地方需要进行提升,选择好了以后一定要实地考察,可以体验上课,让孩子觉得能够接受的情况下再做决定。
不要盲目选择!
二、家长参与学习过程
在学习的过程中,无论是实地去辅导班进行考察,了解孩子补习的具体过程,还是说和孩子沟通他在辅导班的学习情况,都是十分必要的。
结合回家的作业,对孩子学习的情况也要进行实时的检测,了解他的学习掌握情况。并且一定要做的就是鼓励孩子,本身上辅导班需要耗时耗力,结果的优秀和过程的关系是必不可少的,所以不要用暂时的结果就批评孩子,一定要给予鼓励。
希望可以通过这两个方法帮孩子在辅导班有收获,有别的想法或者疑问欢迎留言,点评。
有关于教育方面讯息的想要进一步了解,可以关注我哟!
回答于 2019-09-11 08:43:50
中国现在基础教育是一个反人性的教育,如果再不反思和纠正,将毁掉许多孩子的人生,也会毁掉许多家庭的幸福!也会毁掉这个社会的和谐!幼儿教育和小学教育,在西方就是轻松和快乐教育。许多国家均立法规定,幼儿园教育除给孩子玩耍游戏或力所能及的自立劳动外,是不允许多学文化知识和数学计算的;小学的时侯,1至4年级的孩子做作业老师是不给学生计分的,所以每个学生都不知道包括所有学生在内的学习成绩。在美、德等国家,假如学校老师给孩子作业布置多了,家长还会到学校投诉说:“为什么给我孩子布置这么多的作业?”因此,所有学校和老师都不会给孩子多布置作业的。每学期期末,老师都会给每个孩子发一个奖状,这个奖状是根据每个孩子特长发的,内容不一样,以期鼓励。那么为什么小孩子的学习成绩不能搞竞争呢?是因为小孩大脑还没有发育完善,特别是小孩子的大脑左前上方这地方,是供小孩玩耍的,如果过度地灌输文化知识或数学计算,会严重伤害这个孩子大脑发育的,会严重伤害这孩子未来的圆满人生。这是北京一位幼儿教育专家告诉我们的。这位儿教专家还讲了她亲身经历的一件事,有一位5岁男孩,在其外婆的教育下,能够熟背唐诗300首,家长认为自己的孩子很优秀,觉得内心非常高兴,但这儿教专家认为这种做法肯定是错误的,也不便说,就只是笑笑而已。后来当这个男孩上到高中时,因为患了重度的抑郁症而退学了。当初认为非常优秀的孩子,就这样失去了未来、失去了光环。中国的教育再也不能摧残孩子了,孩子是花朵,是每个家庭的未来,是祖国的未来!再也不能反其道而行之了!
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