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有人说差学生连课堂有限知识都无法消化掌握，再花钱去上课外辅导班纯属浪费，你怎么看？

孩子,老师,学生有人说差学生连课堂有限知识都无法消化掌握，再花钱去上课外辅导班纯属浪费，你怎么看？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

曾经给二年级的孩子讲过一道“有余数的除法”衍生的附加难题，孩子理解力相对较慢，课堂上没听懂；下来听第二遍开始有些懵懂；第三遍似乎懂了，但还差点火候；第四遍孩子明白了，完全掌握了这种类型的题。

课堂上没有吸收掌握知识，并不代表孩子就不能掌握，只是需要给孩子时间去理解吸收。如果这道难题，孩子课上听完就结束了，下次遇见同样类型的题肯定又会迷茫，如果没有遇见，可能就再难掌握这部分知识点。长久以往，堆积的“难点”就越来越多，孩子学习起来自然会越来越吃力。

接下来，我们分析，孩子为什么上课无法吸收知识点呢？

第一、从家庭方面看：

1、家长没有帮助孩子养成学习的好习惯：

小学阶段是帮助孩子养成好习惯的最佳时机，此时的孩子思维能力还处于比较懵懂的状态，需要家长帮助他们做出正确的规范。

我家侄子有个习惯，每次看完半个小时的电视，就会自己去学习，不需要大人提醒。玩游戏，也不会超过一小时，主动上交手机。

孩子如果没有养成学习的好习惯，对学习的认知就有些“模棱两可”，可学可不学的状态，对学习是致命的伤害。家长必须帮助孩子意识到学习的重要性。

在学校要养成什么好习惯呢？（1）懂得提问；（2）敢于质疑；（3）不懂不要装懂；（4）做好笔记；（5）反思、总结。

2、家长过于“溺爱”孩子，孩子玩乐太久，学习的精力不佳：

手机算是现在小孩子的标配了，据统计，未成年网民的数量已经达到了1.75亿，全国的学生也就2亿多。

记得曾经好几个孩子在我面前说漏嘴，每天玩手机玩到十二点。的确孩子的精力还是很充裕的，但如果长期如此，孩子也耗不起。

家长的本意是方便联系，但是孩子的自控力本来就不高，很容易就会被手机迷惑。记得高中读书的时候，很多买了手机的孩子都把手机用来看小说了，上课根本就不用心。

第二、从学校老师上看：

1、老师课堂的趣味度不够，孩子听不进去：

趣味性，是对老师教学的一大要求。这也导致很多爆红网络的教学老师，编顺口溜，编歌曲等等，帮助孩子很快记住了知识点。

我记得高中的时候，我们班对语文老师的意见很大，刚开始我们嫌弃语文老师嗓门大，联名上书换了老师；后来的语文老师，讲课音调永远是一声，语气平和。班上的同学们更觉无聊，成绩一落千丈，大部分孩子抱怨，早知道不联名上书换老师了。

2、老师缺少和孩子的互动，孩子易走神：

没有老师的互动，孩子就很容易走神，所以在上课的时候，如果老师没有关注到这些，就很容易让一些被忽略的孩子“受伤”。

我之前加入过一个社团，社团的成员是不是会在网上开课。有一次团长邀请我们去听他的课，两个多小时，说实话，特无聊。本来是有互动的，团长要求我们回答， 我举了好几次手都没被点到，本来课程也无聊，还不被重视，后来，我干脆就不听了。

第三、从孩子自身上看：

1、孩子理解力较慢，消化需要时间：

差异性是学习最常见的问题了，不是每个孩子都能跟上老师的进度，这也是为什么公立学校很多学生的成绩参差不齐。本来孩子学习的时间紧，任务重，照顾了成绩靠后的学生群体，很可能学习任务都完不成。

我之前带过一个孩子，上课几乎不听课，为什么呢？因为他一年级的内容都没听过，上了二年级已经听不懂了，再加上孩子本来也不想学，成绩基本保持7、8分。想留级，但又规定，又不行，只能一直拖着，家长老师都着急。

其实这孩子听聪明的，但是因为一年级没学，又不太爱学习，渐渐养成了不爱思考的习惯，理解力也变慢了。当然，如果后面能抓紧把一年级的内容补上来，孩子还是能学好的。没有笨孩子，只有不负责的家长。

2、孩子注意力不集中，上课效率低：

吸收不了知识，也不一定是孩子“笨”，看孩子平时的表现，大多孩子是聪明的，只是上课注意力不集中，所以才没把知识都装进脑子里。

我之前带过一个一年的孩子，平时非常聪明，就是比较好动，老喜欢走神。上课的知识点没掌握，每次考试都只在70分上下。上课的40分钟时间，能抵过下课自己复习2个小时的努力。

3、孩子本就无心学习，上课只是“走过场”：

孩子如果对学习很失望，那上课不过是一个“过场”。为什么孩子无心学习？可能是经常被打击自信；可能是父母缺少陪伴，希望以此来吸引注意；还可能是就不喜欢学校的老师，所以无心学习。

我之前带的五年级女生，学习成绩很糟糕，何故？据孩子讲，她不喜欢学校的老师，每次考得不好，学校都是就“歧视”她。所以一到上课，她就不听，下课对作业也敷衍了事。

孩子到底该不该上培训班呢？我们先看看怎么让孩子提高上课效率：

第一、帮助孩子养成提问题的习惯，让孩子“心里有牵挂”：

目前针对孩子上课不认真的情况，我采取的措施：每天孩子回家做完作业，会让孩子先预习，提出几个问题，写在书上。第二天，我会根据问题，问孩子是否在课堂上找到了答案。

目前这样做的效果还是很不错的，孩子在理解上进步比较大。因为每一次孩子要“牵挂自己的问题”，找到答案，要回去解释的。所以她在课堂上听课要认真许多，回来做作业也认真快速得多。

第二、帮助孩子养成记录笔记的习惯，让孩子“妙笔能生花”

好记性不如烂笔头，何况孩子得记性还不是那么的好。所以要帮助孩子学会记笔记的习惯。孩子不爱动手的情况比较多，得让孩子知道“妙笔能生花”。

上一次，孩子问了一道语文的问题，是一首诗的解释。刚好，前几天老师让他们都做了笔记，抄写在了书上。我让孩子好好回忆，没过多久就找到了答案。孩子为什么要坚持做笔记？因为笔记能带给孩子“好处”。

怎么做笔记？（1）最后买几只荧光笔，带有色彩的笔记，孩子会更喜欢；（2）做笔记前，最好画好横线，让书本更整洁；（3）笔记不宜过密，尽量分开距离。

第三，帮助孩子养成思考问题的习惯，让孩子“脑里有乾坤”

前段时间看了一个抖音，千万不要惹穿中山装的人：讲的是一个孩子，把打乱的三个魔方往空中扔，在接到魔方的几秒内旋转魔方，最后用时5分多钟，把三个魔方全部还原，创下了世界吉尼斯纪录。

这就是“脑力有乾坤”，大脑在高速思考。我们是普通人，做不到像上述孩子那样神奇，但我们能让孩子做到遇到事情，学会思考。

怎么做到“脑里有乾坤”呢？（1）生活中遇到事情多“请教”孩子，比如不会算账，让孩子帮忙算算；（2）和孩子一起分析问题，比如看到楼下有人吵架，可以和孩子分析原因；（3）带着孩子多在脑海问“为什么”。

作为家长，最应该坚持的是自己的孩子不是差生。上课没有很好的吸收知识，不一定全是孩子的错，应该从多方面思考。至于上不上培训班，需要结合自己的经济实力，再和孩子一起探讨学习问题的本质，综合决定要不要上培训班。

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