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孩子升上三年级，不会写文章怎么办？
孩子,写作文,家长孩子升上三年级，不会写文章怎么办？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
今天下午，小花没事，溜达到了公园里。也可以时间开头：
公园里，小花溜溜达达散着步。
接下来再一步步加动作，加画面。
正走着，突然前面一个老人摔倒了。“啊”的一声。除了看到的，听到的声音也要有，使得画面生动。
这时候可以加动作、心理描写啦。不是胡乱写，让小孩子使用换位法，如果你是老人，该怎么做，如果你没有去扶又是因为什么？一般小孩看图也写不出几句，就是不会想象，没有把画面之外的人物思想活动写出来。
另外，画面上有天空白云的就更好啦，由高到低，由远到近写两笔，基本的气氛就有啦。
2.讲故事的秘诀
孩子讲故事，最主要说人话，而不是编假大空的东西。这话怎么讲？因为有的老师上来就告诉孩子们时间地点人物等要素，忘了在写作前引导孩子讲出一个完整的故事来。来龙去脉没搞清楚就动笔，写着写着也就写不下去了。
就像成人写作一样，训练小孩子写作，最重要让他去构思，想一个他熟悉的、有趣的、完整的故事。老师或者家长从旁引导补充细节。然后不断夸奖他，孩子你讲的真棒！
接着让孩子列出提纲来。每段大意，条分缕析，主题就非常明确。
最后，一定要记得强调，孩子，写作就是说话，用平常生活中的语言就可以，低年级孩子，切忌太早模仿书面表达，那会使他们和自己的生活语言脱节，同时失去写作兴趣的。
总之，写作很有趣，小孩子更是有着无穷的想象力和潜能，我们要多留心，多挖掘，生活语言加提纲加完整故事，一定可以让孩子看到写作原来是有规律可循的，也会让家长们看到，原来孩子还有那么幽默的一面呢。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学三年级是作文启蒙年级，作文对于学生来讲确实存在难度。要加强训练。小学阶段的作文训练一般分为，记事、写人丶状物丶绘景、读书笔记，看图作文，还有游记和书信等。三年级主要训练记事篇，提到记事文，我们家长都知道六要素，但六要素如何让学生明白，如何分清主次，如何以简单的格式训练最恰当呢？作为记事文，要做到八个字.，结构完整，有头有尾。所谓结构完整，就是指六要素齐全，开始学写一般不要漏掉某要素，一漏，文章就不清楚了。所谓有头有尾，就是要区别以往的片断训练，片断训练是一种重要的训练形式，但它只要求截取文章的某一部分写清楚，写具体，不需要什么开头结尾。到了记事文开篇时，没有头尾是绝对不行的。人们常说，万事开头难。学写文章也是这样，不知道如何开头。我认为开头就是把前几要素(时间，地点，人物或起因)有条理的介绍清楚，作为文章的第一段。重点是事情的经过，它是纪事文的主体，一定要把\"事″写具体，写清楚。具体，是指不空洞，要把\"人\"怎样做事的过程写出来。清楚，是在具体的基础上，做到有条有理，训练写清楚的方法很多，最常见的是通过对\"事\"的回忆，用表示动作的词按先后顺序排列，再连成一段话。例如，我帮妈妈洗衣服这件事，清理衣服，放水溶化洗衣粉，搓洗衣服，晾衣服。当然，其中可以写人物的动作对话。如搓洗衣服时，妈妈对我的衣服搓洗特別仔细，\"我\"问妈妈为什么，妈妈回答我为什么，妈妈教育我要如何讲卫生等。经过部分要详写，要围绕中心，突出重点，写出阶段性，写出波折。这部分可以作为文章初训的第二段。第三段就是我对这件事的感想或受到的教育，也可以是我对这\"事\"的看法。这是常用的\"三段训练\"的方法。训练时帮助孩子写好提纲，(举例略)初训时只写一件事，提纲要详细点。作文一定注意语句通顺，句意连贯。坚持训练一段时间，记事文的写作必定可以登上新台阶。(谢谢)
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一名六年级的语文老师，来参与讨论一下这个话题。
针对小学阶段的学生，要求一二年级学生能够简单的组织自己的语言做书面的呈现。一年级学生有一道很经典的考题叫做”看图写话“，要求学生能够针对给出的图画，描述图中所呈现的内容，以文字形式展示出来。给分点包括语句是否通顺、意思表达是否清晰、回答是否切题以及是否有书写错误，是一些较简单的表达练习。
而对于三年级的学生来说，孩子的智力发育进入了一个新的阶段，于是新增了另一门语言课程—英语，同时对学生的汉语文字表达也有了新的要求。要求学生能够写一篇文章。这就更加考验了学生的语言表达能力、故事讲述能力、逻辑组织能力等。任何事都不是一蹴而就的，从简单的写话到能够写出一篇文章的变化是需要过渡的。学生需要把自己已经掌握的简单写话的技能进行进一步的拼接，能够将零碎的句子按照逻辑顺序进行排序过渡。
所以对于一个三年级的学生来说，不会写作文是很正常的，对于学生需要去巩固自己的简单写话的技能，再去拓展自己的表达组织能力，多看多写多练习。对于家长来说，言传身教，与孩子平时的日常沟通中注意引导，从生活中入手。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子三年级不会写作文，请记住以下几点
1、务必重视课外阅读，课外阅读才是语文的根。正所谓根基不牢，地动山摇。孩子初中语文的各种问题，往往是小学欠的阅读债，没有一定的课外阅读储备，补再多的应试课，练再多的题，孩子的成绩也不会有大变化。
2、要想写好作文，读书很重要，会读书更重要。爱读书是好事情，可是不带目标的阅读，不关注书中的细节。读书就变成了娱乐和消遣。读过了，没有在脑海中留下印象，就无法转化为写作资源。这样的阅读，是很难提升写作能力的。
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