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孩子升上三年级，不会写文章怎么办？
孩子,写作文,家长孩子升上三年级，不会写文章怎么办？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
3、以大量泛读为前提，适当精读来提升。要学会批注阅读，仔细揣摩词语和句子的内涵；学会思维导图，梳理文章和整本书的逻辑；学会写读后感，将读过的内容转化为写作素材。三大精读法很重要，是每个小学生都应当掌握的读书方法。
语文学习原本很简单，先让孩子爱上读书，再让孩子会读书，再掌握一点考试技巧，每个孩子都可以拿高分。补课的目的是通过老师点拨，促进孩子的思维发展，最后让孩子独立成长。科学安排这个假期，选择正确的补课方式，一定会有奇迹发生。
如何做好小学六年的语文规划
小学六年是孩子学习语文的黄金期，是打下语文底子最关键的六年。很多孩子上了初中，其实还是在啃小学的老本。小学每个阶段的重点不同，语文如何规划，孩子才能步步为营呢？
1、一二年级，要过识字关。如果不识字，想要孩子吸收大量知识，显然不可能，所以一二年的重点是要让孩子尽快掌握1500个常见字。准确识记拼音、汉字及笔顺等。认识的方式很多，不一定是抄汉字。可以用三种方式教孩子快速识字，第一种，反复阅读同一套绘本识字，孩子是右脑成像记忆。反复阅读，就能轻松无意识记汉字。第二种，利用生活场景指导孩子识字，如马路边广告牌、餐厅菜单、公园的指示牌等。都是非常好的识字场景。第三种，购买专业的识字卡，根据有趣的图像识字。
2、三四年级，要过阅读关。如果没有大量的阅读，思维就会枯竭，作文无法动笔。有了一二年级的识字基础，三四年级就可以大量阅读了，读什么，首选名著。名著为孩子打下审美的底子，为孩子树立正确的人生观和价值观。读名著有两种方式，一是泛读，二是精读，可以泛读为主，一年至少泛读三十本名著。泛读时记得精读，精读时记得做批注，画思维导图、写读后感。精读和泛读相结合，就能形成强大的阅读能力。
3、五六年级，要过应试关。尽管很多地方取消了小升初考试，但是应试能力却是一个优秀的孩子必备的能力。随着年级的升高，分数越来越重要。一个孩子想要得到老师和同学的认可，好的成绩显然是重要条件。要想初中继续保持语文优势，注意以下三点：一是重视古诗文阅读。至少背会129首古诗词，100篇小古文。二是坚持精读课外书。精读，不仅能让孩子掌握阅读答题能力还能为孩子写作储备大量的素材。三是掌握一点阅读和写作的应试技巧，记住好素养加好方法才有好成绩。
最后我小结一下小学六年的语文规划：一二年级要过字词关；三四年级要过阅读关；五六年级要过应试关。
回答于 2019-09-11 08:43:50
大家好我是@谢家人 ，希望我的方法会对你有所帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实三年级的孩子基本上都不会写作文，他们顶多就是把一段话写得稍微长一些。那么家长如何针对这个问题来提出自己的要求，和孩子一起共同进步呢？我想不外乎以下几点。
首先让孩子积累足够的字词句。
这是最简单的一项工作，许多孩子在做这项工作的时候，往往是在老师的要求下完成，每一节课，每一课后面都有相当的字词句，让孩子来学习，让孩子来领悟，但是对于大多数孩子来讲这些只是作业，他们根本就没把他放在脑子里面，即使把这些字词句拿出来用在作文上的时候，他们也会感觉到一脸茫然，根本就不知道用还是不用怎么用才更好。
所以说家长在这一环节中，应当主动积极的引导孩子使用自己曾经积累的词句等等。举个例子来讲，比如说带领孩子到公园里去玩玩的时候，突然发现水比较清澈，那么就可以引导孩子一起来回忆一下，描写水的句子或单词有哪些呢，我想这种方式能够让孩子加深记忆，因为每一次回答都是有实际的场景，孩子都会感同身受的描述出自己曾经掌握的和现在将要掌握的。说出来的孩子的同时有一种虚荣感，有一种展现感。
在我们有了足够的字词句的时候，我们还需要把这些字词句用在合适的地方，这就是为什么小学三年级阶段有些孩子在用词的时候让人感到啼笑皆非，主要是因为孩子对于词的含义并不是太了解，而这个不了解的话就做成了他们随意用字随意用词，往往会出现非常可笑的情况。
家长朋友在和朋友孩子们一起来了解作文的时候，要有意识的引导孩子使用一些正确的词语，如果错误的话要抓紧纠正。比如说。亡羊补牢的故事告诉了我们什么？孩子们可能会从学习中找到答案，但实际上家长应当引导孩子来描述自己的感受，描述自己的话，那么这些话说出来之后，就变成了孩子自己的作文自己的习作。
在三年级阶段，还有一个需要家长朋友们注意的，就是标点符号的使用。我们知道很多孩子在写作文的时候。全部文章都是一个逗号，到了最后一个句号。这其实是一件很搞笑的事情，哪能有这种情况呢？我们需要帮助孩子分析一下，什么时候用逗号，什么时候用句号，其实这很简单，就是我们在说一句话，完整的时候感觉到需要停顿的，那么我们就加上一个句号就可以。
那有可能更复杂的判断标准，家长和孩子一起来慢慢熟悉，慢慢了解，慢慢提高。
总之对于三年级的学生来写作文或者说来写习作的时候，他们需要的就是能够写出一段话，能够正确的使用字词句进行组合，能够正确的使用标点符号，这就可以了。
不要把他们的目标定得太高，比如说能够表达出一个完整的故事情节，表达出完整的一个思想，这些都太难了。
如果孩子的作文实在让你不满意，请您记住适当的降低标准，打好基础将是最好的一种选择，不要过度的提高孩子的要求。
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