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教师该如何挽救家庭教育缺失的学生?
孩子,家庭教育,学生教师该如何挽救家庭教育缺失的学生?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
教师该如何挽救家庭教育缺失的学生?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于家庭教育缺失的学生,长期以来就是一个教育难题,但由于之前类似情况的学生数量极少,也就一直未引起关注。然而由于社会发展的特殊原因,现在家庭教育缺失的学生数量快速上升,这已经不是单个问题,而是一个急需社会关注的严峻问题,这也已经不是仅凭就能教师解决的问题。下面就我个人谈几点想法:
一、家庭教育缺失学生的原由
1、父母无能力教育的孩子;
2、缺少父母教育的孩子;
(1)父母双亡的孤儿。
(2)父母外出务工的留守儿童。
二、家庭教育缺失学生的类别
(1)性格极内向甚至孤僻;
(2)性格极外向甚至狂野。
三、家庭教育缺失学生的挽救方法
1、社会关注
社会的力量是强大的,也是无穷的。集众人之智出实招,例如,组创留守儿童夏令营,建立留守儿辅导站,成立关爱留守儿童之家,进行一对一帮扶等。让我们这群孩子感受“大家庭”的温暧,体味“大家”的爱。
2、单位重视
地方行政或直管部门,是当地群众的“父母官”,对我们这群急需关爱的孩子,责无旁贷地要予以高度重视,既要“口惠”,更要“实至”,例如,调查实情,布局试点,人、物到位等。因为这不仅仅是当下的问题,更关乎社会稳定、健康地发展!
3、教师大爱
学校教师是这群孩子的直接教育者,自然有用心教育的义务和责任。
(1)在“爱”中寻找突破口
在这群孩子中,很大一部分是因为缺少爱,才导致心理、性格的变迁,如果我们能够给这群孩子补充爱的“养分”,或许就能得到意料的“收获”。
(2)在“多”字上花功夫
由于这群孩子的行为、性格已趋成形,因此,虽化长时间,极度耐心地进行培养、教育。故而要更多地关注他们的言行;更多地关心他们的生活;更多地关爱他们的成长。
这群家庭教育缺失的孩子,是我们每个社会人都应该关注的,没有理由视而不见,更没有理由轻言放弃!
回答于 2019-09-11 08:43:50
心里有缺失的学生在每个班都有,而且不止一两个。这些学生多半成为班上的问题学生,给班上带来很多负面影响。他们有的家庭遭受灾难的、有的是留守儿童、有的父母离异…… 家庭各有不同,情况比较特殊。这些学生给班上和学校带来的负面影响和管理难度也不是一点半点。作为老师该不该管理这些有心理缺失的学生呢?我们先来看看不管他们会有哪些后果吧。
一、影响老师的课堂节奏
这些心理有缺失的学生,他们的行为习惯的养成不是一天一日。是在家庭长期的生活环境下逐步形成的。他们不爱学习,不关心学习,他们的学习能力很有限。他们的行为习惯也很难受到约束,自己管不住自己。在课堂上他们往往坐不住,坐没坐样,站没站样,我行我素。爱讲小话,爱出风头,小动作不断,甚至还会出手打人 。这些行为都来自他们心里,无法控制自己,毫无意识判断,总是根据心情做出不该有的做法。时常影响老师上课,打断老师上课的节奏。老师不得不停下课处理这些问题,否则接下来就无法上课。
二、影响学生正常的学习
凡是有缺失的学生,他们很多时候的做法在课外。上课不守规矩,影响老师上课,也影响同学听课。更大的影响在课外。很多时候,同学们的学习都在课外完成,当人家学得津津有味的时候,他们就会做一些恶作剧,让别人沉浸在学习氛围中的思绪一下被打断,甚至让人家大吃一惊。很多时候,当别人安静地学习时,他们突然大吼大叫,一石激起千层浪。教室里乱糟糟,导致别人无法静下心来继续 学习。还不止这些,任何时候他们都有可能影响同学学习。
三、增加学校的管理难度
这些有缺失的孩子不但影响老师上课,也影响同学学习,同时还给学校的管理带来很大难度。他们不仅在班上违反纪律,在学校里同样会惹事。他们从小没有得到很好的教育,行为习惯过于散漫、随便。学校里什么地方、什么事情都有他们的身影,他们都会参与,行为不由自主,等犯了错误才知道是错误的。甚至,明知道是错误的,别人做自己也跟着做。他们会经常参与打架、吸烟、玩手机等很多事情。学校三令五申,反反复复强调、处理、解决,仍然有一些学生犯错,屡禁不止。现在的学生很聪明,他们从地上转移到地下。打架出学校去打,手机寄存在学校外面的小卖部,抽烟外面零卖,一元、两元一支不等……很多事情由地上变成地下,由明显变为隐藏,给学校的管理带来很大的难度。不过,再难,学校还得不厌其烦地去管。
四、成为国家社会的累赘
这些有缺失的孩子如果在家里没有得到很好的教育,在学校里没有得到及时有效的疏导,那长大以后势必给国家、社会带来很多麻烦,成为国家、社会的累赘。 长此以往,学生的行为习惯越来越差,所做事情越来越恶劣。到了一定程度就会像河水一样泛滥,甚至决堤,后果不堪设想。 现如今,很多有缺失的孩子进入青年就想法离奇,做法不按常理出牌。他们胆大妄为,无视法律,不记后果,不考虑家人的感受和处境。一而再再而三犯错,甚至触及法律。他们不思进取、好逸恶劳、想入非非,急功近利,最终事与愿违。他们坑蒙拐骗、投机倒把、欺行霸市……甚至铤而走险,偷盗、走私、贩毒,这样的人也不少。他们什么事都有可能去做,什么事都有可能发生。他们的所作所为都可能对国家、社会带来危害,成为累赘。不过,这些都是个例,很多人随着年龄增加,看事情有所不同,人生路千变万化,很多孩子都会变好,只不过可能要艰难一些,曲折一些。
那作为老师,职责就是教书育人,都会对这些有缺失的孩子做出更多的教育、管理、关爱和保护,尽管达不到预期的效果,但大家都在做。毕竟每个有缺失的孩子性格不同,家庭不同,环境同,遇到的事情不同,成长之路就会千差万别。 那该怎么做呢?
一、给学生更多的关爱
有些心里缺失的孩子本身就是弱者,他们害怕、胆小,经常受到别人的欺负。无论在家里还是在学校里,他们都很害怕,不敢大声说话,不敢和别人来往。他们从小也得不到家人的关爱,他们也渴望得到更多的爱。这种爱是来自父母、亲人,而这种爱往往来得比较迟,甚至就得不到,因此,老师及时给予他们一些关爱和照顾,对他们的心理产生一定影响,可能会让他们成长得更好。
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