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书法作品题款的规格形式有什么讲究的吗？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

书法作品题款的规格形式有什么讲究的吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

书法作品的题款可繁可减，减则仅题名，连姓都不题，如谢无量。俗称穷款。

繁则称跋，或称后序，俗称富款。题在正文前面的称序，或称叙、上款、引。另外，印章也是题款序跋中不可或缺的一部分。凡此种种都将以正文为中心，为正文服务，切不可各自为政，不服统领。

所谓的规格形式的讲究很广泛，意义非常，笔者从古法旧制上深入探讨一下这个话题相信对大家是大有裨益的。

甘为配角

不论序跋多丰富，字数甚至比主题多多少倍，还要在形制上进而求其次。主要从体现在字的大小、方位、字体上。不论是题款还题跋（上款），字号都不能大于主体（乾隆皇帝例处）。字数可不限，但却要根据主体的幅长而不可逾矩，注意留出谦虚的空白出来，切不可顶天立地，与主体正文试比高，这是功高镇主的不敬德行。

款跋有释文和叙事的功能。在书写时，不求象主体一样正襟危坐，可以以书史为据选择书体。如正文是大篆，题款可以选择先秦时期的民间手写体——简书。与正文相得益彰，既没有历史的距离感，又显得尊卑有序。当然也可以写先篆以后的其它书体（小篆除外）。若正文为正书（小篆、汉隶、魏碑、真楷）也以其同时代或后世书札形式题款跋。不可与正文同书体。正文为正书时，款跋皆可以行草题之，但正文为行草书时，题跋仍可以是行草书，也可以为小楷、行楷、小草书。在行文时，须谨存恭谨，遇到尊者的名讳或字号须空格或换行。这一点也能增强多字款跋的疏密感。

现代提供人人平等，没有了君君臣臣，父父子子，且在行文中也不常遇到无量尊者的名讳，故往往忽略了这些讲究。可是，我们又想追求变化，从哪变？何故而变？便从此。另外，遇自己的名字时一定再小一号甚至更多号，谦虚得无以遁形。尤其是自己的名字出现在卷首时，应该小得无以复加才是，如XX顿首。

黑肥红瘦

一件书法作品的款跋中，出现红色的情况大概只有朱墨（朱砂）、印章了。只所以提到这个问题，不仅是因为其红。因其红，又要充当绿叶，如何解决这种冲和关系，也是这个问答的重要一项。

用朱墨题款跋，更应该注意字号不能越制的问题，且面积不宜过大，字体应为瘦筋疏朗的小楷一类。因朱墨身份特殊，非尊勿动。现代人虽淡化了礼制，却从章法布白上也应顾及得失。

然后是印章。古之法帖流传有序，观其印则一目了然。因钤印有法，亦属定法。遂古人行文顺序自上而下，自右而左的法则，印章亦然。古人作者钤印仅始于宋元，作者用印与今人并无大异。款印两枚（一朱一白），引首一枚（长条或随形）。仅有不同，则是宋元时期因篆刻艺术刚刚起蒙，不甚讲究。而自明清至今篆刻由文人自主完成，篆刻才得以从秦汉印里发展为真正的篆刻艺术，因此也开始讲究起来。这点不同主要表现在作者用印越来越精致，大小一般不超越题款的字号。

在用印的位置方面，古代法贴上的印大多是后人加盖上去的。古帖流传到谁手，谁都都随古帖流传百世。然而却也都很文雅谦逊。按照约定成俗的规则行事。一般第一个收藏家会把印盖在卷右中下外，第二人依次向下，至底换行，依然选取中下位置。依次而行。卷首无处可盖时便至卷尾，秩序井然。但也有见缝插针者，或不甘落后，或凭着印小找一空地。但也不敢高高居上（乾隆们除外）。但这也不是唯一法则，也有个别例外，另当别论。

当我们大概了解了古人用印法则后，我们再看如今作者用印就应该有所体悟。我们如今没有封建体制的约束，也没想过自己的作品流传百世，却但凭用印的章法，还是很有必要效法古人。虽然是出于不同的目的，但却是大同小异的结果。保持墨肥红瘦的效果是古今不变的追求，作为今人，给人以似曾相识的感觉也就是学古的目的。

我们现代人用印讲究的是依从款跋，有种随遇而安的感觉，但绝不是乱撒芝麻盐。用印应讲究聚散，大小的参差有致，朱白间或。不可见缝插针，注意留白，永远注意身份，印法款，款法主。切不可见一块一马平川的场亮地，把一颗大印截在那里，你以为你是乾隆爷么？






回答于 2019-09-11 08:43:50

只要作品形式统一，能够搭配的舒服就可以。

回答于 2019-09-11 08:43:50

书法是一个很古老的代名词 古人书法随处可见那时当时环境的需要 而我们今人书法能入门就已经很不错了 放眼当今书坛乌烟瘴气 创作都是以丑博眼球的 盲书 射墨 说是什么自己的风格自己没能力就没能力别整一些奇葩涂鸦就说是书法 不要把世人导入歧途 千年书法毁于今人

回答于 2019-09-11 08:43:50

文无定法，书法亦如是。

所有有固定程式的艺术创作，一部分是前人经过总结，认为最符合其艺术审美标准，而约定俗成流传下来的，并不是一成不变。一切的目的都是为作品的最终效果服务的。

我个人意见，大胆尝试，别被太多书本上的、或所谓老师的“标准答案”束缚手脚，大胆尝试。

可贵者胆。

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