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高中文科生的学习技巧就是背吗？
知识,记忆,知识点高中文科生的学习技巧就是背吗？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一个持续工作15年的高中教师，对高中学生学习有一定研究，对于你这个问题，我回答是否定的。主要方法如下：
1、作课前预习。提前知道老师讲课内容，熟悉重难点。
2、记课堂笔记。老师讲课一般是话费很多时间讲课本重新组织和讲解的，和书本上的不一定一致，也会增加很多书本上没有的。记好笔记有利于记忆掌握知识，还有利于今后复习。
3、理知识网络。每个章节，要将知识结构重新整理，绘画出知识网络图。
4、重强化记忆。文科记忆知识点很多，需要强化记忆。文科相对说来要记忆。
5、要做题应用。通过做大量题，达到巩固知识的目的。
总之，高中文科要学好，绝不仅是背就行了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀
首先，可以肯定得说，高中文科学习技巧绝对不只是背。
我是2000-2003年读的高中，2003年非典的时候高考，我的数学和英语是相对较渣的，基本就是及格线上下，高考全靠文综，如果没记错的话当时文综得分是257分。现在高中老师的教学及学生学习方法应该是比十几年前有了很大的提升，但我觉得某些规律性的东西应该是不变的，我对高中教学没有太多涉猎，可以简单分享一下以前的一些方法，仅供参考。
第一，要有一个明确的认识，不论是理科还是文科学习方法上差别应该是不大的，千万不要以为文科不需要逻辑思维，理科就不需要背。从某种程度上来讲，文科学习更加需要注逻辑思维能力，因为理科的逻辑思维是显性的，而文科是隐性的、容易被大家忽视的。我们能明显的发现，不论是在文科领域取得重要学术成果的业界大拿，还是高考考入顶尖学府的文科学霸，肯定都是极强的识记能力和超强的逻辑思维能力兼具的选手。
第二，文科的学习过程中背和逻辑思维支撑下的理解以及融会贯通是相辅相成的。以高中政治为例，高中政治对很多文科生来讲是痛苦的，很晦涩，特别是很多女生，说是“有心杀敌无力回天”形容她们一点不为过，因为政治与历史、地理不一样，生活中接触不到，硬背根本背不下来，世界观和方法论、物质与意识辩证关系，这些如果只是硬背下来，一是很难记得牢固，二是做题的时候应用起来也不会得心应手，只有前后融汇贯通了才有可能高效记忆。考研的时候我的政治复习就全是在厕所中完成的，吃了高中和大学思政课的老底，还考了79分。
第三，要有意识的归纳总结，形成知识网络。以高中历史为例，历史可以算是文科中识记要求最高的了，大量的史实需要记住，基本翻开历史课本，每一页都都接近三分之一的内容需要熟记，剩下的还有一半是你需要张口就来，并且历史考试从来不会考察单个知识点，往往都是横向或者纵向结合考察。这就需要学习的过程中善于归纳总结，形成知识网。比如每个朝代初期的施政者的修养生息政策都是差不多的：进行土地改革、降低赋税、和亲休战；每个朝代中后期的改革也都是差不多的：税制改革、环节社会矛盾；每次朝代更迭也都是相似的：土地兼并、民不聊生、宦官（外戚）当权、统治阶级腐朽、天灾人祸激发矛盾。在归纳出这些规律的前提下，重点区分谋一时期的特点进行识记，就显得事半功倍了。并且在学习过程中要有意识的进行思维发散，记忆或者应用到某一知识点的时候，就有意识联系相似朝代、相似时期、相似历史事件，这样逐渐就形成知识网络了。
第四，借助更高效的学习工具。随着时代的进步，手机、平板等移动端的学习辅助软件越来越发达，可以适当借助更加高效的学习平台或工具。政治自己理解不好，可以到各类网站中找一些知名高校教授的公开课听，非常有助于理解。在知识点整理、关联的过程中可以借助各类思维导图工具，效率及高。当然这个过程需要家长和老师把控好尺度，避免掉入网瘾陷阱。
高中的学习任务量和学习压力非常大，节奏也是非常快的，不论对于学生还是家长和老师，都是一个非常大的挑战，高考模式的连年改革既是适应社会选材对高中教育的新要求，也对学生学习提出了新的要求和挑战，原来死记硬背的学习模式肯定不能适应新形势的需要了。
以上仅是我个人经验，希望对你有所帮助
回答于 2019-09-11 08:43:50
说到学习中的“背”，我是宁可说“记”，也不愿意说“背”，一说“背”，就把充满活力的学习过程演化成了“一潭死水”，我记得小的时候，有一位名人说过，“活人读死书，能把人读死”！
就文科学生来说，历史地理政治，的确，需要记忆的知识很多，但这并不意味着“背”，离开了对知识脉络的逻辑分析和理解，死背下来的知识是没有价值的。
其实，记忆也可以算是一种能力，只不过，它是一种低层次的能力罢了。从某种意义上说，离开了记忆，谈不上知识。
上下数千年，纵横千万里，历史也好，地理也好，都各自有其内在的逻辑。
比如地理，一张地形图摆在面前，从经度纬度，到地形地貌，从可能的植被到可能的交通，从可能的区域经济，到可能的人文内涵，即使不看课本，也要能从自然地理，经济地理，区域地理，人文地理，等等各个方面，说出个八九不离十。
再比如历史，任何历史事件的发生和存在，都有其历史的缘由，我们要能用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来看待历史，从而理解其内在的发展逻辑。
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