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错题还要家长弄懂？数学老师发群里的，难道现在的老师都这样吗？
孩子,家长,老师错题还要家长弄懂？数学老师发群里的，难道现在的老师都这样吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
放学不能留学生，不管什么原因，都不可以。
你来告诉我，在校老师什么时间给你孩子讲题？难道老师跑你家里给孩子讲不成？
第三：老师让你弄懂，是希望你给孩子辅导，自己的亲儿子，辅导一下很过分吗？
你孩子在校不听讲，啥也不会，你还不想讲，你说咋办？
干脆让孩子自生自灭好了。
也就小学，老师还指望一下家长，因为大部分的家长，辅导小学还是不成问题的。
你什么时候见过高中老师对家长提出这种要求，没人吧，因为老师也知道家长也不会。
自己的亲儿子，给孩子讲一讲题，很过分吗？
老师的工作是教学，教学任务完成严格意义上就结束了。你孩子不会不能说老师没教，只能说明你儿子没好好学，不能怨老师。
老师和家长都要明确自己的职责。
老师的主要任务是教学，家长的主要任务是督促孩子完成作业。各自完成自己的任务就行了。
任何人都别对教育抱太高期望，教育从来就不是万能的，如果学校可以把所有人都教好，那为什么还会有警察有监狱？老师也是如此，从来就不可能把一个班的孩子都教成100分。
你孩子有错，就赶快纠错。质疑老师，能改变你孩子的现状吗？也许明年，这个老师就不教你的孩子了，但孩子永远都是你的孩子！
回答于 2019-09-11 08:43:50
家长弄懂错题也不多余，不想懂也没什么。
看完下列数据和分析，每个人就会有自己的答案了！
一、老师是在对所有家长说吗？
全班43人，90分以上17人，占39.5％。80分以上的占72％，不及格9.3％。从数据看应该是小学生，因为好的中学考得难，差的中学考得差，不可能是这种成绩。
近几年每年出生人口约1600万（接受九年义务教育人数），参加高考人数1000万，985高校录取率各省1.1～5.8％不等，211高校录取率各省2.74～13.99％。按照这个比例，将来这个班的孩子能够上985、211高校（就是我们通常所说的重点大学）的人数一到五个。如果不是在北京、上海、天津等录取率高的省份，请自觉减少人数。
这种比例，即使老师再负责、学校再择优、孩子成绩再稳定，也不可能保证所有孩子将来都能上重点大学。所以，老师的喊话只是在提供一个信息，让家长根据自己的期望自己做抉择。✌✌
二、家长有没有必要帮助孩子弄懂错题?
孩子小学的题目我差不多能应付，中学已经搞不懂也不想懂。我想绝大多数的家长应该就是这种水平！
但是，学校老师同时管着几十个甚至上百程度参差不齐（既有满分又有不及格）的学生，不可能完全兼顾，只能照顾大多数。这样，成绩好的学生吃不饱，差的有掉队危险。如果是佛系家长，就随他去。如果是有所期待的家长，又是处于两头的孩子，就势必要付出多一些心血。
我家有个小学生，一年级时辅导作业象打仗，让人血压升高，现在三年级有了很大进步，关键人家已经以优秀生自居了！这种情况，我认为任何人都指望不上，只能靠家长自己。
三、帮助孩子弄懂不等于家长弄懂
这一点我深有体会！家长也不会的情况下，可以：
家长上网查答案，看明白后给孩子讲；
家长上网查答案，和孩子一起讨论；
家长上网查答案，让孩子自己看明白；
孩子自己查自己看，家长督促完成；
报班，一对一或者一对几。
当然，也得看自家娃的悟性和自觉性了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
您的两个问题，第一个是错题还要家长弄懂？对于这个问题，个人认为是学生的错题家长可以不必弄懂！
一：五年级的数学题，对于部分家长来说是有一定困难的，家长本来就有自己的工作，如果还要花时间去学习自己并不擅长且并不喜欢的枯燥知识，的确优点强人所难。况且如果家长弄错了，孩子反而能理直气壮的书名“看吧，你都不会，凭什么要求我会？我还不是遗传的你”。
二：五年级的数学题其实对于现在的家长来说，大多数家长还是能轻松驾驭的，但如果不是从小一直给孩子辅导的家长，很可能你的解并不是最优解或者符合现在孩子认知水平的解。就算是你的解是最符合孩子的解，也不一定能清楚的对孩子进行适合孩子认知水平讲解，点拨，更遑论出几道相同类型的题对孩子进行举一反三的练习。就算这些你都能做到，也不能保证你讲的方法和教师的方法是一致的，而需要家长辅导的学生往往都是学习成绩比较低下的孩子，你讲的方法和老师的不一致，更会加重孩子的学习负担。以上我们可以看出，对于小学高年级的孩子，家长能专业辅导的概率是很低的，更多的是就解决某道题而解决某道题，甚至只能起到表面的孩子完成纠错的假象！虽然教师的职业门槛不是很高，但数学教育还真不是门外汉能轻易搞好的！专业的事，最好还是交给专业的人做！
三：举个最简单的例子，7➕8你会怎么教孩子呢？其算理是什么？其又有多少种算法？哪种算法是教材上比较推荐的算法？哪些算法是可能会考或者常考的算法？如果孩子常用的是其他算法会对以后的学习带来什么正面或者负面的影响？如果你眼中只有15这一个答案，如果你认为我的其他问题都是无关紧要的，那么建议你不要辅导孩子的学习！特别是你孩子本身数学能力就稍微有点差的情况下，往往得不偿失，即使你能通过大量的时间将孩子的成绩暂时提起来，地基不牢孩子越到后面学习越困难，而你也许只能眼睁睁的看着孩子的成绩慢慢往下掉而无能为力！
但是，如果你只是将孩子的学习交给老师，自己做甩手掌柜的话，作为教师的我也可以明确告诉你，教师真的不是神，特别是对于学困生来说，要想转化一个都得花费莫大的精力与时间，而现实是教师不可能为了极少数孩子而牺牲其他孩子的利益，教师分身乏术！
听了上面的话你是不是感觉更加迷茫无所适从？
那么作为家长应该怎么才能有效的参与到孩子的学习中去，给予孩子有利的帮助呢？放手不管不行，参与进来辅导又怕反而拖累孩子学习？由于这个问题与题主问题无关，这里我就简单说几个方法：一，家长必须参与到孩子的教育学习中来，这样孩子能更大程度避免因非智力因素而引起的学习困难。二：家庭，学校，教师要形成合力，不能向拔河比赛。三，加强与教师的沟通。四，与孩子多交流，学会从孩子的角度看问题。五，如果孩子学习困难，了解学习困难的根本原因……以上每个方法都涉及到很多具体的操作，这里不过多阐述了！
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