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错题还要家长弄懂？数学老师发群里的，难道现在的老师都这样吗？
孩子,家长,老师错题还要家长弄懂？数学老师发群里的，难道现在的老师都这样吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
那么怎么帮助孩子来解决这样的问题呢？
作为家长，如果真的不懂孩子的所学的数学知识，可以让孩子多看看书上相应的知识点，对应的例题进行练习，寻找错因。如果还没法解决，可以利用手机上的解题软件，如作业帮，学霸君等。我们可以只要孩子看一下姐姐的思路，或者看一部分解题过程。让他再加上自己的思考来解决这个问题，完了之后可以让孩子以老师的身份把这道错题的解决过程交给家长听，看孩子讲解的思路是否清晰，是否流畅，其实大致就能够明白，孩子对这道错题又没有弄懂。
因此我觉得题主可能有点曲解老师的意思！数学老师的意思，更多的应该是让家长监督孩子进行错题的订正，找到错因。重在对孩子考试之后的反思，而不在于家长。
最后，希望题主能够多多理解老师，站在老师的立场去多考虑考虑。老师的行为其实都是为了孩子，那么作为孩子的家长更应该理解老师，配合老师，家校共育，才能对孩子的成长起到更大的助推作用！
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一个曾经的学生，现任的教师和孩子的父亲，我真的觉得现在教育最大的问题就在于家长把自己从孩子的成长中剥离了。其实，家长才是孩子教育中最重要的那个人。毕竟，陪孩子走完一生的是家长而不是老师。只有跟孩子多交流才能了解孩子的生活和想法，才能理解他们的喜怒哀乐。其中，和孩子一起学习就是很重要的一步。只有参与到他们的学习中，才能帮他们更好的理解和掌握知识。老师因为要照顾大多数学生，不可能面面俱到。家长就要承担起个性化教学的任务。说句实在的，人分三六九等，别人的家长更用心，你就别在孩子成绩不理想的时候光抱怨孩子老师，多从自己身上找找问题。有空刷头条没空陪孩子学习吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢邀请。
从题主发的截图来看，很有可能是老师的意思没有表达清楚，才会引起家长的误解。
在小学初中阶段，凡是有测验，老师一般都会对测验题目进行讲解。讲解之后，老师还会要求学生及时纠正错题。
因此，老师真实的意思有可能是，这些题目已经讲解过了，家长要及时的监督孩子进行纠错，让孩子把这些错题都弄懂，在弄懂的基础之上，再进行有针对性的练习。
老师的本职工作就是“传道、授业、解惑”。老师一般不会把自己的本职工作推给家长，更不大可能出现，老师课堂从来没有讲过的内容，却要求家长弄懂之后，再讲给孩子听。如果是这样的话，那要老师有什么用呢？更何况现在学校对于教师的“师德、师风”抓的很严，那个老师愿意用自己的前途冒险？
为什么老师要把“纠错工作”留给家长？
整理错题也是学习的一个重要环节。大部分老师都很提倡学生要养成按时纠正错题的习惯。整理错题不仅是一个查漏补缺的过程，而且还起到对知识融会贯通的作用。
如果这些题目所有的学生都做错了，那就证明是老师没有讲到。而如果大部分学生都做对了，而有些学生做错了，那就不是老师的问题了，而是有些学生学习中存在问题。
这些问题有可能是，孩子的知识掌握的不全面，也有可能是孩子的学习习惯不好，比如听课不认真，容易走神，老师课堂上强调的内容不注意等，还有可能是对知识的存在偏差。而这些问题表现在试卷上，就是有些学生做对了，有些学生做错了。
同样是在一个课堂上，不同层次的学生学习情况，存在着很大的差异。老师只能保障到考试涉及的知识点，全部讲解到，至于孩子能不能理解，理解到什么程度，这还需要看孩子自身情况和努力程度。
同样不同程度的学生，考试情况也千差万别，错误原因也不一而足。针对这样的情况，为了不耽误大部分学生的时间，老师一般都会要求家长监督孩子整理错题，而不是专门留出时间监督孩子整理错题。毕竟同一份试卷，有些学生可能没有任何问题，有些孩子问题很多，如果老师留出时间监督学生整理错题，那么教学工作基本就进行不下去。
所以，老师让家长监督孩子整理错题，和老师是不是矫情，是不是推卸责任一点关系都没有。
那么家长如何引导孩子整理错题呢？
整理错题的三部曲---找原因，分门类，反复练。
第一步，找到错题的根源。
一道题目做错了，错误的原因可能有很多。有些时候，并不单纯的是因为知识掌握的不全面，还有可能是孩子在考试的时候状态不好，不懂考试技巧等。如果是孩子的考试状态不好，那就要及时的去引导孩子调整考试状态，如果是知识点没有掌握好，那么接下来就要去弥补知识的漏洞。
2.第二步，如果是知识掌握存在问题，要把错误落实到某个或者是多个具体的知识点上。
一些孩子会把错题，简单的归结于马虎粗心，或者是用错公式。看似是马虎粗心，用错公式，其实背后的真实原因，很有可能是孩子根本就没理解这一部分知识。
特别是数学学科，非常注重理解，如果不理解，那记住的就是一堆无用的“信息”，考试题目稍微变化下，孩子就会出错。
在纠正错题的时，家长可以引导孩子，按照错题、错误原因、知识点、正确答案、反思这几个部分去整理错题。
如果孩子的时间有限，错误的问题比较多。最低的要求是，要把错误的原因和知识点，在错题本上标注出来。（另外，现在网上有很多错题本的模板，家长可以去下载后，打印出来让孩子按照模板整理）
再次强调，在整理错题的过程中，一定要结合课堂内容，结合教材。如果孩子的某一部分知识掌握的非常不好，存在着很大的问题，那么这时候家长可以借助一些教辅读物、课外辅导结构，再或者问老师等方式，尽快的把孩子拉下的内容不上，千万不要让问题越积越多。
3.第三，扩展---训练孩子的触类旁通能力。
错题整理完了，就万事大吉了吗？当然不是。
检验某个知识点，是“真掌握”还是“假掌握”，最有效的办法就是做题。
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