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广东新高考综合改革，如何应对教师“潮汐”现象？

科目,老师,选择权广东新高考综合改革，如何应对教师“潮汐”现象？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

广东新高考综合改革，如何应对教师“潮汐”现象？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个问题，也就是第一届会遇到，也就是刚刚改革时会遇到，之后便不会成为问题的，因此不用太过焦虑，方法总比问题多。

新高考改革牵一发而动全身，给学校，老师，学生带来了各种的挑战，当然其中也有各种机会，特别是对广大学生而言，更利于个性化的成长。当然要到达这个目的，学校老师要花费的心血可能要更多一点。




新高考改革很核心的一个变化就是选择权的赋予，不同省份的学生有不同的选择权，像上海浙江的选择权都非常多，而最近刚公布的福建，广东，湖南，湖北，河北等省份都是12种组合，当学生根据个人的兴趣，能力，大学选考科目要求做选择之后，学校势必需要进行相应的走班教学，这时候原本的行政教学就受到了极大的挑战。




有些科目热门，那么就需要更多的老师来教授，而有些科目比较冷门，那么这个科目的老师工作内容很可能就少了，这样便出现了潮汐现象。




要应对这个问题，首先学校在模拟选科的时候，就要事先有个预案，并且做好一些适当的引导准备工作；其次可以借助校外的力量，比如整个地区教育圈的资源来暂时解决这个问题，之后再逐渐解决；最后就是寻求上级的帮助，让他们能够扩大相应学科老师的编制，从根本上解决问题。

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回答于 2019-09-11 08:43:50

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