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洋县高三学生离校出走9天后，被发现在水库身亡；事发前其因玩手机被发现，遭宿管员没收手机并向学校通报。你怎么看？
孩子,手机,学校洋县高三学生离校出走9天后，被发现在水库身亡；事发前其因玩手机被发现，遭宿管员没收手机并向学校通报。你怎么看？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
洋县高三学生离校出走9天后，被发现在水库身亡；事发前其因玩手机被发现，遭宿管员没收手机并向学校通报。你怎么看？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请。
可怜的孩子，你的走我为你惋惜。
看过新闻，了解距离高考只剩下1个多月的时间了，上了高中你就是高中生了，可惜了。
近几年，青少年自杀事件越来越多。
“2017年5月3日，四川南充市第一中学的一名学生上完课后，独自一人离开教室，从教学5楼纵身跳下，当场死亡。经查明，死者生前因玩手机遭到其母亲两次批评，并抢夺手机。”
“17岁高中男生跳楼自杀，只因老师翻了他的书包”。
“安徽毛坦厂中学一女生因在教室传看不适合高中生阅读的课外书被老师发现，老师征得学生家长同意后，将其带回家。5.11凌晨女孩从家庭住处坠楼，经抢救无效死亡”。
“男生高考后自杀，遗书里写道我的尸体要么烧了要么扔了，别把我带回家”。
根据妇联发布的《中国儿童发展状况报告》在青少年和儿童当中，15-24岁占自杀总人数的26.64%；5-14岁的少年儿童自杀占自杀总人数的1.02%；并且这个年龄段的自杀人数还在上升。
看了这些触目惊心的数据，到底是为了什么？是什么原因让人生刚刚开始的孩子们就这么结束了自己的生命？？只是因为老师没收了手机？老师翻了书包？上课看课外书？？我也是名家长，在看这段青少年自杀的新闻的时候，我心里极其的恐惧我孩子也会走上这条自杀的路。。
这些自杀的青少年们，大多是都是有心理问题和焦虑情绪，认为死了就可以结束了，可以重新再来了，所以孩子们会有很高的可能性去尝试死亡。
不能只顾着惋惜，我们作为家长得做点什么。。
呼吁家长们，无论工作有多忙生活有多么艰难，一定要关注、关心孩子，别等孩子来找你，多跟孩子聊聊天，问下孩子“为什么心情不好，跟我说一说，我能帮助你”；多倾听，听听孩子的想法，别天天的长篇大论；如果孩子的心里问题比较严重，要及时寻求专业帮助;跟孩子分享自己的感受，确保孩子不是一个人，不是孤独的；多鼓励孩子参加集体活动，多运动；多赞美少批评，增强孩子的自信心和自尊心，不要把“别人家孩子如何如何”挂在嘴边上；不攀比，别人家孩子终究是别人的，自己的孩子没有了后悔也没有用。
回答于 2019-09-11 08:43:50
洋县一中高三学生田某，4月23日晚因手机被宿管阿姨没收，并向学校通报，4月24日早晨离校出走，在亲戚、朋友、公安机关疯找了九天后，田同学最终被发现在水库找到且身亡。
人们怎么也不会想到，平常成绩很好，全年级能排到200的孩子，却因为手机被没收并批评几句就受不了打击而选择去死？
人们怎么也不会想到，后面黑板上还有他亲手写下的“陕西理工大学”的高考目标，而就在这个离高考仅有一个月的时间里，他选择放弃？
人们怎么也不会想到，一向开朗，热情并和同学约好毕业后去游玩的他，会选择结束这一切？而且他是留下自己的银行卡密码，QQ密码和微信密码后才离校出走的。好像一切已经计划好的一样——自杀，何其残忍，对自己是，对家人更是。
小徐老师常年从事教育，给大家分析一下，中小学生选择放弃自己生命的原因，希望引起大家和有关部门的注意。
一、现在的孩子衣食无忧，但活得并不快乐。而活得不快乐的最根本原因在于教育评价机制是“唯分数”为标准。在“分数评价”标准下，孩子的自我价值感普遍很低，令学生找不到存在的价值。
小徐老师从教二十余年，发现很少有学生能露出轻松快乐的笑脸，而且随着年级的增长，年级越高，孩子们上课的表情越沉重。
之所以学生们在学习过程中失去笑脸是因为，唯分数论的教育评价机制让每个学生在学习都很难找到自信，找到自身的生命价值。
无论是老师还是家长，第天都有可能对孩子说：“为什么这个题这么简单你还出错？”“这个题讲过多少遍了，怎么还出错，错一改十！”“上课听什么呢？这学的什么啊？”等等，每个学生，无论是学习好的还是学习坏的，随时会受到老师和家长的这种负面的评价。因为要提高成绩，就要纠错，就要让学生心无旁骛，少犯错误，然而，从小学到高中，孩子们所学知识浩如烟海，不犯错是不可能的，高分也是在错误的一遍遍更正下才能实现的，所以学生们在学习中很难找到自信，这是学生们的学习生活不快乐的根源所在。
二、重知识轻体能的教育方式，让学生的抗挫折能力越来越差。
现在的孩子生活条件普遍提高，家里几乎不要求孩子做任何体力劳动，而学校出于安全，也越来越不敢进行较强的体育锻炼，甚至很多小学直接取消体育课，这让学生的体能得不到锻炼，而一个人的毅力和耐力的提高，抗挫折能力的提高只有在体能训练中才能激发出来。这是现在的孩子动不动就精神崩溃，抗压能力差的又一根本原因之一。
三、重知识轻心灵塑造的教育方式，让学生看不到远方，找不到生活的意义。
现行的教育选拔机制，实则是让学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”只埋头将可以提分的题做好，做熟，不要把时间浪费在任何和学习提分无关的内容上，这种“急功近利”的教育方式，忽略了对学生心灵的塑造，其实我们的孩子教育既需要“低头走路”，又需要“抬头看天”，只有让心灵温暖，有归宿感的教育才是真正成功的教育。
四、无论是家庭还是学校，普遍不关心孩子们的心理变化，只一味地让学习从事单一的学习任务，这也是造成学生找不到生活的方向的重要原因之一。
长期以来，因为教育太过急功近利，所以很多老师和家长都失去了与孩子交流的耐心，或者用大人的价值观来约束孩子，让孩子的心理成长承受着不可承受的压力和困惑，如果教育的根本不是及时解脱学生心理的困惑和压力，不是令个人的精神力量更加强大的话，那么教育本身就是一种失败，而摧毁的也必然是孩子自己。
综上所述，仅对洋县一中田某因手机被宿管阿姨没收就离校出走一事，相信这只是一个悲剧产生的导火线，而如果教育方向不改变，教育评价机制不改变，家长和老师跟孩子的沟通方式不改变，长期忽略学生的心理教育和心灵塑造的话，相信会有更多的学生失去生活的乐趣，找不到个人价值和生活的方向。
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