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如何提高农村中小学的教育质量？

教师,学校,农村如何提高农村中小学的教育质量？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

教师队伍缺乏稳定。

教育要振兴，教师要强大。连年的大量的教师调动使许多学校教师队伍老龄化加剧，甚至出现断层。我们学校50岁以上的教师占比已达60%。每年秋季开学，毕业班根本选不出带课教师。分配的大学生教师没有经验，老教师教学经历达不到。其他年级教师严重缺编，无奈只好招聘临时代课教师，教学质量可想而知。

教学质量日渐下滑。

没有朝气的学校是没有生机的。老教师虽然教学经验丰富，但接受新事物相对较慢，教学思路和方法容易僵化单一，教育教学效率低下，加之年近半百，缺乏与学生的亲和力，所有这些，在一定程度上影响和制约了农村教学质量的提升。在农村中小学校，不会说普通话，不会使用电教设备的老教师大有人在。一些乡镇中学甚至完不成市县级重点高中招生计划。

中小学生纷纷转学。

连年低迷的教育教学质量，使家住农村的众多家长看不到农村教育的希望和未来。于是他们不惜重金，开始把子女转入城市各级各类重点中学，且呈低龄化趋势。具有讽刺意味的是，现在农村教师和政府单位的家庭也出现了转学潮。于是乡镇教育出现了“教师流失——质量下滑——优生转学”的恶性循环怪圈。我们这里，每年六年级毕业生前100名的优生转学率竟达50%以上。

结语：提高农村中小学的教学质量的关键因素是教师。最大的教育均衡，其实是师资力量的均衡。农村学校的教学楼建得再漂亮，操场修得再平整，设施建得再齐全，教学设备买得再多，没有优秀教师，没有优秀生源，一切都是无水之木，无基之塔，无从谈起。因此，笔者建议：县级以上教育主管部门不要以各种名义挖乡镇教育的墙角，随意调动和借用乡镇教师补城市学校的缺编漏洞；加大对农村中小学教师的关爱力度，在涉及教师切身利益如评优表模、职称评审、工资待遇、医疗住房等方面加大倾斜力度，这样才能使乡镇学校留住教师，提高质量，保留生源，逐步走出教育低谷，提高农村中小学的教学质量，从而走上良性发展轨道。你认为怎样提高农村中小学的教学质量呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢。

\" 如何提高农村中小学的教育质量\"?这个问题从原来的\"城市优先\"到现在的\"城乡均衡\"都没有取得\"教育质量\"的全面\"对话\",实质性改变。因为，城乡差别根深蒂固，教育发展与教育投入\"近水楼台先得月\",教育体制改革与教师管理制度被\"一边倒\"或者人为的\"倾向性\"\"边缘化\"。而真正农村中小学教育质量的提高，仅仅依靠义务教育法规制度的\"普及率\"与\"巩辍率\"去保证，仅仅凭着农村中小学教师的\"三苦\"精神而艰辛劳作。

特别进入教育发展的关键时刻，农村教育与农村学校的基础设施配套设施\"项目管理\"等等倾斜优惠政策辐射乡村，没有\"死角\"。但是，学校美丽而\"人走楼空\",教学设施与\"天网改造\"家喻户晓,而教室上锁无人把守一片荒凉，学校的管理与运行\"望洋兴叹\"，\"一言难尽\"。又是教师的流动\"任意肆虐\",\"因人而为\"。特别是\"名正言顺\"的\"城市学校在农村学校选拔招考教师\"。看似荒唐又无可奈何的农村中小学教育质量被边缘化\"，\"无所谓\"。因此，如何提高农村中小学的教育质量，是个教育的\"课改主题\",是很大的改革\"难题\",是管理制度的不完善\"漏洞\",是农村教育\"不能均衡\"的\"基因\"。

回答于 2019-09-11 08:43:50

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

农村中小学要提高教学质量，要从以下几方面想办法，订措施。

一，要留得住教师。

国家每年培养几百万大学生，其中有多少师范院校的毕业生，这些人也多少人还留在教育阵地上？有多少人改行，转行？为什么？有多少人还坚持在边疆，在山区，在农村从事教育工作？他（她）们工作现状如何？生活如何？待遇如何？国家教育部们应花大力气，象毛泽东同志那样，深入农村，深入基层，写出象《湖南农民运动考察报告》那样的指导性文件，开一剂彻底解决农村教育问题的良药！

说实话，山区，边疆，农村太需要张桂梅老师这样的人了！ 表彰榜样，发农村三十年教育证书可以激励人，但大多数默默无闻，几十年如一日扎根边疆，山区，农村的教师，仅凭一张证书就能留得住吗？

二，要留得住学生。

现在边疆，山区，农村学生的父母都往大城市跑，租房硬把该子（学生），交所谓跨区高价费在城里读书，农村的学校这几年条件大大改善！但依然没留住学生，好多学校，甚至幼儿园空空如也，没有学生，空有报国心，英雄无用武之地啊！

国家教育部管得够细的，学生排座位，一，二年级不做纸质考试，不准月考，期考，统考，难道就不能就城乡教育统筹管理，协调，出台行之有效的措施吗？四方八面的学校都跑到农村抢生源，抢尖子，你叫农村学校咋办？！

以上问题，供参考。谢谢诸君阅读，思量。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢。

" 如何提高农村中小学的教育质量"?这个问题从原来的"城市优先"到现在的"城乡均衡"都没有取得"教育质量"的全面"对话",实质性改变。因为，城乡差别根深蒂固，教育发展与教育投入"近水楼台先得月",教育体制改革与教师管理制度被"一边倒"或者人为的"倾向性""边缘化"。而真正农村中小学教育质量的提高，仅仅依靠义务教育法规制度的"普及率"与"巩辍率"去保证，仅仅凭着农村中小学教师的"三苦"精神而艰辛劳作。

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