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现在的教师体罚学生问题根源在哪里？
学生,老师,教师现在的教师体罚学生问题根源在哪里？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
现在的教师体罚学生问题根源在哪里？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
题主的问题有点误导网友，教师体罚学生是极个别现象，你这样提问，感觉是一种普遍现象，有一种抹黑教师群体的嫌疑。
根据«教师法»第37条的规定，教师不得体罚或者变相体罚学生。这是用法律在约束教师的行为，教师是高级知识分子，也知法、懂法和守法，不会轻易做出违法犯罪的事情。
目前一些家长溺爱自己孩子，生怕孩子在学校吃苦受累，当孩子在校做错了事后，老师对学生批评了几句或者用戒尺打了一下学生手板，学生家长就找学校老师的麻烦，认为老师体罚了学生，并到处宣传，影响教师的整体形象。
很多网友分不清楚体罚和惩戒的区别，所谓"惩戒"，就是惩罚教育，引以为戒。不伤害学生的身体和心灵。«人民日报»转发«中国妇女报»文章称，将惩戒权还给老师。惩戒是老师教育教学过程中的一种有效手段，有助于帮助孩子认识到错误，并及时改正。
如果要说老师体罚学生的根源，那就是老师对学生的期望太高，恨铁不成钢。
呼吁尽快出台教师«惩戒法»，详细规定哪些行为是惩罚，哪些行为是体罚，让教师在教育教学管理过程中有法可依。
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师体罚学生，虽为学生家长与社会所诟病，也为巜未成年人保护法》所禁止，但仍有老师会时不时闹出体罚学生的风波来。
那么老师体罚学生屡禁不止，其根源在哪儿？
一袭轻岚：站在教育基层为你作进一步的解读。
要想了解老师体罚学生的根源，首先应先了解一下学校的功能。
学校无疑是开发智慧，启迪人生，传承文明，传递知识，讲求秩序与礼义的地方。
所以说，在学校里，纪律是保障其他方面顺利实施的前提。没有纪律的约束，也就没有什么好的办法来保证老师正常的传道，授业，解惑。换句话说，如果没有良好的纪律作保证，老师就无法开展正常的教育教学工作。
第二、纪律是学生约束自已行为规范的行为准则，本应为学生所自觉遵守。但由于各个老师在对学生进行教育教学时对学生的掌控程度不同，难免会有个别学生无视纪律的约束作用，我行我素，肆意妄为，严重干扰了正常有序的课堂教学秩序；影响了老师教学活动的开展。在此情况下，老师不得不中断教学来维护课堂秩序。
可以说，每百人次的批评，百分之九十的因素是因为学生在课堂上无视纪律，乱说乱动。毕竟因不交或迟交作业，打架骂人等违纪情况不是很多，只是个别学生个别情况下的行为。
第三、如何看待学生的违纪？
在教学中，如何有效管理学生，让学生自觉自愿地参与到教学活动中来，圆满完成教学任务，成为每个老师是否优秀的评判标准。
纪律好的班级，老师往往能在轻歌曼舞，歌乐升平中，引领着学生完成对知识的传授，那简直是一种享受。
而纪律差的班级，老师往往会在讲课过程中停下来维持嘈杂混乱的班级纪律。这样一来，在没有特别有效的手段来管着学生时，既影响了教学进程，又使师生矛盾处于危险之际。有的老师会逐渐失去应有的耐心，不得不采取一些严厉措施来维护课堂秩序；而有的老师则会采取退让，妥协的办法，退而求其次，不管学生是否学会听懂，自己先把课讲完再说。
无论那种情况，老师都不得不在煎熬中度过。
在煎熬中的老师，遇到各种娇惯，任性又不听管教的学生，往往会让一些心有不甘败在学生面前的老师失去最后一点理智，体罚就会迎面走来。
什么纪律，什么秩序，什么规矩，往往就是一地鸡毛。
第四、由于学生的认知水平有限，家庭教育的缺憾，社会舆论的一边倒与主管部门的着重处理，在学校，老师不会管，不能管，不敢管的情况下，学生纪律欲加松驰，师生关系更加恶化，教学更加无序，无疑是对师生双方的共同伤害，也是造成诸多学校问题的根源所在。
有人认为：没有惩戒权的教育是不完美的。也有人认为，老师应该手中有一定的惩戒权，来让无视纪律的学生付出些违纪成本，以更有效地维护教学秩序，提高教学质量。
但这种声音仍然很孱弱地嗫嚅着。作为老师，只好且行且珍惜。
回答于 2019-09-11 08:43:50
真正敢于体罚的老师不是好老师就是傻老师。
好老师着急生气，生怕学生学习不好不听话，有父母之心，难免会打上几下子，这就是好老师。
傻老师就不一样了，不管哪种情况，直接出手，还没有轻重，结果，把学生打坏了，又是赔礼，又是道歉，家长还不依不饶，学校还得给老师处分，你说，傻不傻呢？
所以，体罚学生的不是好老师，就是傻老师。
回答于 2019-09-11 08:43:50
因为有两种老师存在，所以体罚一直存在。一种是性格暴躁或者心理极不健康的；另一种是错把学生当成自家孩子的。有这两种老师存在，体罚就不可能消失。
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