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造成农村教师资源匮乏的根本原因是什么？
农村,教师,学校造成农村教师资源匮乏的根本原因是什么？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
在一些偏远的山区的农村的小学，离城市有好几百里路，而且还不通车，这样的生活确实很艰苦，年轻优秀的老师不能够坚持在这样艰苦的条件下教学，毕竟他没有自己的梦想，似乎被山区里的几个孩子，雕刻浪费了自己的青春和梦想，所以向前方设备记得离开这些小山村的学校。也就是有些老师不能忍受农村的教学环境的艰苦，毕竟城市里的环境非常的优美，生活也非常的方便，而且待遇也非常的好。
三、农村学校的师资待遇比较差，这是对农村教师的一个不公平性。
现在农村的教师工资与教学的质量直接挂钩，毕竟现在老师都是聘任制，实行优胜劣汰。所以在农村好多家长不重视教育，也不愿意孩子多么刻苦的学习，也就是孩子长大了就干活就工作就赚钱。这使得一些农村学校的老师，即便是在辛苦的教学，工资也比城市里的绩效工资要低很多。同样的付出劳动却得不到同样的回报，现在普遍出现了城市老师的工资比农村老师的工资，至少每个月高500~1000元，甚至有的地方高的更多。这样的条件下哪个优秀老师愿意留在农村教学啊？
总之，对于农村的教学环境差，教学生活条件更艰苦，教学待遇更低，教学工具更简陋，孩子的上进心比较差的情况下，使得农村的教师资源越来越匮乏。俗话说“水往低处流，人往高处走”，优秀的老师到城市里更发挥自己的才能，更能够教育更多的孩子，农村的学校留不住优秀的教师是可以理解的。所以农村面临着教学资源的整合，面临着合村并镇，使得那些比较贫穷的村庄该搬迁的搬迁，该合并的合并，集中教学资源，让农村的孩子也享受到城市的教学的质量。
回答于 2019-09-11 08:43:50
农村教师人才匮乏是一个举国上下都在关注的问题。
很多人说是待遇不好，留不住人。似乎上层也是这样想的，于是就提高工资待遇。造成现在农村教师工资远远高于县城教师工资。可是，农村还是留不住人才。有人说是在农村的老师晋级难，可是现在事实是农村教师晋级指标多，几率大。农村还是留不住人才。
当然，也有一些人才在农村学校发光发热，比如这一段时间来广泛宣传的周口市郸城县的王岗校长，积劳成疾。但是必须要说。这种情况的不是太普遍。
到底是什么原因呢？
我觉得，是人性。
人往高处走，水往低处流。
随着经济的发展，城市生活越来越繁荣，人们向往美好的城市生活，不甘心与快速发展的社会脱节。人人如此，教师也概莫能外。我的同一年考上教师编制的同事，前几天去应聘杭州的一份工作，辞掉了现在这份农村教师工作。
试想，你在农村，一天的正常工作结束，是不是需要一些丰富的夜生活来换换心情。老师毕竟也是人。
再说教育氛围，城市学校看重成绩，分数决定你在学校的地位；农村学校看重安全，学生不出事，不打闹就万事大吉。
最后是舆论。你说你在农村教书，你的邻居亲人都看不上你，找对象也难。如果在城市呢，完全反过来。
顺便说一句，上个月我在校园里要开车，刚打开车门，旁边的建筑工人就嘟囔了一句:现在老师都买车了。我真是又好气又好笑。老师的形象居然还是穷酸书生。
回答于 2019-09-11 08:43:50
造成农村教师资源匮乏的根本原因是艰苦的工作环境和相对较低的工资收入，优秀教师不愿去或去了也呆不住。
在农村任教的工作环境差体现在以下几方面：
一是学校办公条件差。很多农村学校教学楼陈旧、课桌椅破旧、教师的住宿条件差，教师必要的生活设施如独立卫生间、浴霸等都没有。也缺乏必要的现代教学手段和器材。
二是交通不便。很多农村学校不通公路，到学校去不得不步行；即使通公路，其公路也坡陡弯急，非常危险，并且很多学校周围根本没有班车，进出十分不方便。
三是信息闭塞。一些偏远的农村不但没有通信光缆、没有网络，甚至连手机信号都很差，与外界的联系很少。
四是办事极为不方便。有些学校离中心镇较远，离县城更远，要参加什么培训或办其它的事，没有几小时的车程根本到不了目的地。更不要说想买什么东西，是有钱却不能及时买到货。
五是生活条件差。很多村小，由于教师人少，没有集体伙食团。别处去的老师不得不自己做饭，买的菜通常是周边村民种的农家菜，根本没有城镇菜市场那么品种繁多。
在农村教师工资低体现在以下几方面：
基本工资低。很多偏远农村教师由于受诸多条件限制，再加上信息不灵，职称比较低，很难评到高级职称，其基本工资低。
学校没有什么福利。很多农村学校除了上级部门给的一点微不足道的公用经费外，没有任何经济来源。相反，有些城区学校有门面出租、有校办企业、有课题研究经费等，总会想法设法给教师发些福利。
挣不到任何非工资收入。有些城区学校的老师利用悄悄给学生有偿补课或做一些其它生意，会挣一些非工资性的收入。而在农村学校，你就是免费给学生补课，也没有几个家长或学生支持，更不要奢望有偿补课，也更没有课后经商做小生意的机会和市场。
造成农村教师资源匮乏的其它原因：
年轻教师很难找到合适的对象，不得不想法调走。由于这些年，农村的青年男女都外出务工，在农村任教的年轻教师不要说不能在当地找到“门当户对”的对象，就是在家务农的未婚青年男女也很难找到。感情上的孤独寂寞也不得不使一些被安排到农村教书的年轻教师总会想法离开农村。
学生生源大量流失，无法体现教师应有的价值。随着大量外出打工人员的子女外出跟读或搬迁，农村的学生生源越来越少，即使在家的学生只要成绩稍微好一点，大家有“跟风”似的都转学到中心镇或城区就读。留下的大多时成绩不太好，甚至是调皮捣蛋的学生。无论老师怎么教，总是出不了好的教学成绩，也就难以体现老师应有的价值，给人感觉农村就没有优秀教师。其实，稍微懂点教育的就知道，对绝大多数教师来说，教学成绩的好坏主要依靠生源的优劣。名校抢优质生源和一些老师在乡村默默无闻，都城区任教后却成了名教师的事例也充分说明了这一点。
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