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老师常教育学生“勤能补拙”，是真的吗？
勤能补拙,的人,努力老师常教育学生“勤能补拙”，是真的吗？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
老师常教育学生“勤能补拙”，是真的吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴偶遇这样一个常见而有普遍意义的问题。首先来明确本人的态度：勤能补拙，虽不尽然。
既然前面有网友提出对于高中阶段的同学来说，不具有多少意义。个人表示对此持否定态度。我只需要举出一类例子，就基本可以证明我的观点。大概十年之前，高考如果连本科B线都上不了的，就可以算是一个“拙”者；而能考上重点线（一本）的当然是一个“智”者了。但是，一直以来，高考成绩不理想的、录取学校不理想的同学当中，总有一部分（没有查阅相关数据，估计大约占每年报考人数的十分一上下）参加到来年高考的复读行列中，其中不少即为“拙”者。这些“拙”者一年之后是否有机会成为“智”者呢？答案是肯定的：每年高考，总会有之前连本科B线都上不去的一些“拙”者，居然考上重点（一本）线，忽然间成为“智”者，这类现象屡见不鲜。正因为如此，复读这一现象在恢复高考后的几十年里能一直延续至今。所以，勤能补拙是对的。当然，“补拙”的程度因应自身的方法、着力点、毅力、外部条件与考试状态、情绪均有关系。也不能说百分百的同学都能补的理想。
然而，我们必须注意，这个“拙”字绝不能简单的和学习成绩画上等号。不少的成功人士，他们没有靓丽的学历，更加没有靓丽的成绩单。可是，他们勤勉有嘉，学而不倦，勇于进取，而后成为李超人或者建立了长盛不衰的商业帝国。他们就是勤能补拙的典范。如果论学业成绩，他们根本不入此列或者目不忍睹，是完全的“拙”者。但是，他们的成功离不开学习与勤奋。再说，我们的国家--长期“蹲在茅厕”里的“拙”者，勤奋而坚韧，数十年间一跃成为世界第二经济体，深受世人的羡慕与推崇。这同样是很好的范例。
“天才在于勤奋，聪明在于积累”。让我们谨记这一金玉良言，作为鞭策自我的座右铭吧！
回答于 2019-09-11 08:43:50
“勤能补拙”这句话是真的吗？这个问题我觉的很有意思。
并不是所有的事情都要分出个真假的，关键在于你怎么看待它。对于一个瘫痪在床的病人来讲，不管他如何努力，估计也成不了赛跑冠军，对于大部分芸芸众生来说，不管如何勤奋如何努力，估计也很难成为牛顿爱因斯坦那样的科学巨匠，如此看来，勤能补拙岂不是个笑话？
如果从这个角度来理解“勤能补拙”，显然是违背这句话根本的出发点的。勤能补拙，我的理解是通过勤奋来弥补自己的不足，做更好的自己。这个过程，是与自己较劲的过程，勤奋努力的目的，是让未来的自己变得比现在的自己更好，而不是要超越其他人。
个人觉得，在现代这样的社会，勤能补拙其实更具有社会意义。社会的发展，造就了历史上的那些伟人们，那些人，很多注定是不可能被超越的，我相信，后世再没有孔子那样的先圣，再没有毛主席那样受人们爱戴的领袖，再没有牛顿爱因斯坦那样的划时代科学巨人，所以，如果你的努力目标是超越前人，估计有点悬。甚至于，你再怎么努力，可能也超越不了你身边的富二代。因此，如果你努力的目标是超越他人，那你很可能会失败的，很多时候，超越他人也没有你想象中的那样有意义。
努力的目的，应当是超越自我，勤能补拙，是一种积极改变自己的生活态度，你接受它，认同它，践行它，它会对你产生积极的影响，产生良好的效果。如果你早就放弃了努力，放弃了奋斗，你尽可以去质疑它，甚至于嘲笑它，毕竟，这是你的人生态度，如果你想要把自己活成杠精，那也是你的自由。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这话对学生来讲是很正确的，突出一个勤字，学生只要勤学了，用功了，效果是另一会事。“书山有路勤为径”也说明了勤的的作用。
回答于 2019-09-11 08:43:50
时间足够，智力正常，身体健康前提下，在愿意付出努力的情况下，勤确实能补拙。没前提条件，泛泛地谈勤能补拙就是错的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
在很多鸡汤文学中我们可以看到，对于学生对于我们每个人的成长来讲。过于强调勤奋的确是非常重要的，但其实勤奋真的能救我们的问题吗？三个臭皮匠真的能比一个诸葛亮要强吗？
当我们有些否定的回答的时候，我们就在另一方面承认了勤奋并不见得能够完成，递补我们的也就是我们在智力方面的缺陷。
勤奋可以解决的问题大多都是记忆性的问题，但是对于数学类几乎是不可能的，特别是对于物理化学甚至更高级的一些理论物理，几乎是勤奋没有任何作用。
我们也看到了很多勤奋的学生，在自己的学习生涯中解决了很多的问题，他们主要体现在一些记忆性知识，比如说语文，我们通过大量的背诵古诗词，可以成为某一个领域的专家，而因此而获得了一种错误的感觉，那就是，勤奋的确能够挽救我们某些知识上的缺陷。
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