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老师常教育学生“勤能补拙”,是真的吗?
勤能补拙,的人,努力老师常教育学生“勤能补拙”,是真的吗?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为老师一定要相信经过努力可以改变学生的成绩,可以获得成功,这叫效能感,如果没有这种信念,老师就会消极,就会在教学过程采取不作为的态度,即学生爱怎么样怎样,反正学生就那样了,我改变不了他。这肯定就会造成老师混吃等死,不得不说很多这样的老师存在!
另一方面,作为老师也要让学生相信努力可以改变一切。尽管可能老师自己都不信。但是对学生而言,这种正确的归因可以使学生变得积极而努力,而不是变得消极(因为如果学生认为努力没有用,那他就会放弃努力。)
回答于 2019-09-11 08:43:50
确实如此。我觉得不管是聪明还是不太聪明,勤奋是成绩好的必备品质。有些孩子自持聪明,不用功,在初中时尚可偷一点懒,也能考出好成绩。但到了高中就不行了,成绩会一直朝下滑。那些不聪明但勤奋的学生反而成绩稳定,最后反而能考上一个不错的学校!因为现在的孩子大部分智商都没问题,差别不大,就是在勤奋程度上差别大,导致成绩差别大。所以不要因为自己聪明就沾沾自喜,不努力不勤奋,最后反而害了自己。
回答于 2019-09-11 08:43:50
那样看哪个老师 如果是初中老师 这是百分之百的真理。因为初中根本没到需要动用天赋的时候,如果是高中老师 80%的正确。高中的东西80%是能靠多看搞懂的。大学老师好像从来不这么教育人。
回答于 2019-09-11 08:43:50
绝大部分应该是勤能䃼拙
回答于 2019-09-11 08:43:50
勤能补拙,作为大学老师,我是完全同意这一点的。
如果是高中以前,大家每天在校学习时间差不多,即使想用勤奋来弥补,基本也顶多比别人每天多学那一两个小时,这点时间对于智商比你高几十的人来说,基本可以忽略不计,因为人家学习效率本来就是你的好几倍。所以说,我个人认为,高考拼的是智商。
但上了大学就完全不同了。上了大学,更多拼的是自制力。毕竟之前,老师,学校,家长所有人都在围着你转,上课不专心,老师骂你,在家不学习,家长骂你,环境使人有没有自制力都得学习。而大学,除了个别诸如毛概马哲邓论这类,要是不点名,基本没人去的课,其余你爱去不去,没有老师管你,辅导员更多的时候就是个摆设(当然学校和学校不一样,不能一概而论)。没有自制力,很多人沉溺到了游戏,恋爱等等当中,这个时候,勤才是唯一的出路。以我个人为例,在德语读书时候,有个来自复旦的同学,智商对我们其他同学来说,形成绝对碾压的态势。简单来说,就是我们学一学期都懵懵懂懂的东西,这家伙学三天就是全班第一你说气人不?但事实上,最后只有他一个人没拿到毕业证,因为他纯粹被游戏毁了。
所以我常对我的学生说,也许高考你输给了某个人,但人生的马拉松才刚刚开始,只有勤奋才能帮你越走越远。没有一滴汗水会白流。
回答于 2019-09-11 08:43:50
爱因斯坦讲: 成功等于99%的勤奋加1%的灵感,但是1%的灵感比那99%的勤奋更重要! 他是神人,他讲的成功跟一般人讲的成功不是一回事,普通人多勤奋一点就可以取得一些成果,或者说是取得一定的成功,懒人较难成功!
回答于 2019-09-11 08:43:50
是真的,现在整个社会有些浮躁,学生也是,大多数学生没有学习的动力,应付老师应付家长,学习是个过程,不会一蹴而就,我们说的“勤”,就是学习过程中多用功夫,书读百遍其义自见,就是“勤”。
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