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在对待学生的教育问题上，教师和家长应该怎样做才能相得益彰？

家长,孩子,老师在对待学生的教育问题上，教师和家长应该怎样做才能相得益彰？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

在对待学生的教育问题上，教师和家长应该怎样做才能相得益彰？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

“百年树人”，教育这件事情太神圣也太复杂。

这里要先谈一点笔者的一点感受。话题从新加坡的教育“大改”说起：新加坡作为一个自然资源匮乏的狭小岛国，却是当之无愧的全球经济强国；同时，该国的教育水平又号称“亚洲第一”，在全球也名列前茅，是名副其实的”教育移民“国家。可以说，在笔者以前的认识里，新加坡的教育机制应该是我们学习的方向，因为在他们那里真正落实了我们一向推重却又难以实施的“因材施教”原则。

比如，新加坡在基础教育阶段对学生实施分流制度。小学一年级到小学四年级课程统一，小学四年级后实行第一次分流；小学六年级后，学生进行第二次分流考试：根据成绩学生分别进入特别班，快捷班或普通班。第三次分流是中学结束后，合格的中学毕业生将根据兴趣和成绩选择以后的教育资源。比如成绩优异者经由理工学院进入大学，成绩一般的少数考入私立学校，其余就被分流到普通学校或工艺学校，再进入工艺教育学院。


也就是说，学生在小学四年级之后即使学习相同的课程，难度已经有区别了。不会再出现学习基础、能力和兴趣不在同一层次的学生被硬生生捆绑在一块，接受相同的课程和难度的现象。


而我们恰好相反。学习基础、能力和兴趣不在同一层次的学生被放在同一个班级，学习同样的课程，接受相同的难度，这势必造成了部分优秀学生不够吃、吃不饱，另有一部分学生吃撑了、不消化，另一部分学生是彻底没有了食欲，死活不开口。目前的中小学有相当一部分学生厌学、逃课、不愿进教室，就是因为这些同学在小学阶段已经掉队，后来因为必须要完成九年义务教育不得已进入了初中，而其实早被甩掉在十万八千里开外了。

就像有网友所说的：不管三七二十一，好坏都上初中，考零分也可以。初中每个班一群混子，学不会上课就是说话打闹，调侃老师；下课打架吸烟欺负同学，管的严了甚至骂老师打老师。他们放弃自己的受教育权，却在严重影响着其他学生的受教育权。

这样看，一定是新加坡的教育机制合理，我们的较为落后吗？

——问题来了：从2024年起，新加坡奉行了几十年的中学分流制度将被废，除， 了！

原因之一是限制了学生实现逆袭的机会。

“不放弃任何一个孩子，尽最大努力去发现他们的优长，进而因材施教”，这应该成为教师和家长共同的理念和信念。

教育，任重而道远。


回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请。

"在对待学生的教育问题上，教师和家长应该怎样做才能相得益彰"?

这个问题是当前"教育问题"的顽疾与弊端倾向，也是教师与家长之间相互埋怨"各自为战"的教育"单刀赴会"现象,更是制度"倾斜孩子"教师"脚忙手乱"举措无奈的严重性"格局"。要回答这个问题的真正"难点",说大了空虚，说小了无用。我们可以从"相得益彰"的"正确答案"上理解交流:

一，教育孩子教育学生是两个不同词语的"共同性"努力,因为像我们国家的56个民族一样，"你中有我，我中有你，谁也离不开谁"。这是作为家长与教师的"配合理解"。但是，现在的很多家长或教师，不知道自己的职责与义务，甚至把自己的行为过错做人失控迹象抛弃掩盖，"一心一意"去监督别人，谩骂对方。尤其孩子"乘势钻机","点滴不让"。因此，"三者"之间"各有千秋",赌气恶行。真正的"受害者"是孩子的成长,学生的修行与做人。所以，要达到"对待孩子的教育相得益彰"，最好的做法是家长与教师互相帮助，互相补充，才会"相得益彰"。

回答于 2019-09-11 08:43:50

面对孩子的教育，家校既要合作，又要各司其职。题主只提各司其职，笔者觉得把二者放在一起谈，比较好些。

一、合作，指的是教育指导思想要一致，教育方式要一致。指导思想都是把孩子教育培养成德智体美劳全面发展的社会公民。教育方式方法上要以引导为主，循循善诱，循序渐进，平等交流，尊重孩子的人格和自尊，切忌简单粗暴。诚然，家长不一定有教师的专业技能，但应在指导思想和教育方法上进行总体把握，不能走偏方向。特别是在德育上，应以正确的人生观、价值观教育孩子，教育孩子善良诚信、正直无私、乐于助人、文明守纪、爱国爱民、孝敬父母、尊敬师长、团结同学、勤劳朴实、好学好问、谦虚礼让等。

教育方向一致是非常重要的，方向一致才能共同发力，高效促进孩子全面成长。比如，老师在学校教育学生善良诚信，如果家长在家引导孩子怎样圆滑怎样自私，那么学校教育就难以产生良好效果，这叫教育对冲，很可能孩子听家长那一套，而学校教育的作用被大大冲淡了。这是非常不利于孩子成长的。

除了教育方向和方法的一致外，家长和老师要相互沟通，共同探讨对孩子的教育策略。这种合作要常态化。

二、各司其职。

学校教育是全面的、具体的、细致的，按照国家规定的课程对孩子进行全日制教育教学，是孩子接受教育的重要阵地。老师们通过各学科的课堂教学、批改作业、课外辅导、班会、队团活动、兴趣小组活动、劳动实践、科学实验以及其它形式对孩子进行教育和引导。还要对学生进行德育、身体和心理健康教育以及安全教育。这些都是教师的职责。

至于家长，要尽到法定监护人的职责，承担抚养和教育孩子的义务。主要是教育孩子如何做人、如何在家做个好孩子、如何在学校做个老师的好学生和同学们的好同学以及在社会上做个好公民。思想道德是家庭教育的核心内容，另外在学习上也要关心和督促，有能力的也可教教孩子如何学习或者帮助他解决学习中的疑问。家长要引导孩子遇到困难时要有耐心、决心和信心，要乐观豁达，积极向上，还要让孩子适当参加劳动或者参加力所能及的社会实践。要培养亲情，和孩子一起做游戏、唱歌舞蹈、出门旅游、同吟一首诗……让孩子在浓浓的家庭文化中快乐成长，在快乐中受到教育。

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