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说好的给孩子减负，结果孩子课外班一个接一个，你们怎么看待这个根源问题？
孩子,家长,作业说好的给孩子减负，结果孩子课外班一个接一个，你们怎么看待这个根源问题？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
其次，到底是哪些人大喊减负呢？喊减负的人到底多不多？
显然，希望减负的人数量不少，那是否意味着人多，观点就正确呢？不是说少数服从多数吗？那我举个例子，要不让学生投票:上学时间推迟一个钟。你猜猜到底是同意的多还是反对的多？判断某个事情是否是真理，不能仅靠人数的多寡。在减负这个问题上，大喊减负的，我觉得恰恰是那些学不下去的人！而学不下去的人是比学霸要多很多的！真正爱学习的人，哪怕老师没有布置作业，他也会自己去找作业。这就是两者的差距！
怎样才能真正减负？
我们首先得知道减负的目的是什么？减负的后果又是如何？我们的考试，最重要的是选拔功能，是要把人分成三六九等，不同层次的人去不同的学校。而每个人一开始都想成为上等人，所以会拼了命的去钻研学习，这才是增负的根本原因！那怎样才能真正减负？其实很简单，只要大幅度降低书本的知识，这样大家学起来就没不会有较大难度，也就不需要那么多的作业和练习。当然，如果这么实行，那考试的选拔功能就会荡然无存。
所以我才强调，这就是一个伪命题！
回答于 2019-09-11 08:43:50
简化教学大纲，降低考试难度才是给孩子减负的好办法，全国施行12年义务教育，考大学根据兴趣考试。
回答于 2019-09-11 08:43:50
应试教育发展的必然结果
回答于 2019-09-11 08:43:50
能学就多学一些吧，长大了没有遗憾。
回答于 2019-09-11 08:43:50
给孩子减负和课外班是一对无法避免的矛盾。
因为现在社会竞争和就业压力大，社会阶层固化，出人头地难，每个家长都希望孩子有一个美好的未来，现在不做点什么，孩子将来怎么办。
家长要上班，要做家务，自己教育孩子的时间少，自己教育孩子的能力也不具备，只好利用社会资源——课外班！！！
在这一点上，减负应该是减无效或者低效的课外班，而不是所有的课外班都减掉。
如何减少无效和低效的课外班？
有两个重点。一是要了解孩子的性格、爱好、天赋。选择适合孩子的课外班。二是要对孩子的培养有长远规划。一步步实施。
对于与以上两点矛盾的，应该减掉，把时间腾出来，放在更有价值的活动上。
最后一点，孩子的培养是全面的、综合的，孩子的身体素质，性格气质，这些都需要家长关注，不要光培养技能。
回答于 2019-09-11 08:43:50
减负都是某些人的一厢情愿。你想让你孩子玩。但又不想让别人孩子学。有钱人都傻么？让孩子那么累。自己不学不让别人学，美其名曰影响自己家孩子公平教育。
回答于 2019-09-11 08:43:50
大概root问题不能解决吧！还可以ping一下！ping到了岳云鹏那里，还是不能解决，冥总就是冥总，永远当不了最后的老天爷！
回答于 2019-09-11 08:43:50
喊了这么多年减负，到现在还没弄清那些是负担，把正带作业当负担，对大部分学生以后没实用价值的英语过分高度重视当主课，最该减掉，最低得改成小课或选修。
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