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说好的给孩子减负，结果孩子课外班一个接一个，你们怎么看待这个根源问题？
孩子,家长,作业说好的给孩子减负，结果孩子课外班一个接一个，你们怎么看待这个根源问题？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
在学校里，领导要成绩，就挤压教师。自然，教师也布置相应作业。然而，许多学生，在堂上听课明白，课后根本没有复习，宁愿玩游戏机，这个，家长根本没有去监管。家长教育好的家庭，孩子成绩好；家长教育差的家庭，孩子成绩差。可是，试看有几个肯督促孩子复习的。
现在，很多学校都已经减负。只是，家长心里着急，给孩子课处班一个接一个。
回答于 2019-09-11 08:43:50
减负我是非常反对的，以前什么都在学校完成，家长省心，孩子轻松，现在这负减的上课晚，放学早把压力都转嫁给家长了，家长无能为力，就得送孩子去夜课班补习写作业，弄得家长劳累伤财，孩子疲惫不堪，睡眠不足，这负减的？
回答于 2019-09-11 08:43:50
说好的给孩子减负，结果孩子课外班一个接一个，你怎么看待这个根源性问题？
用心的爸爸分享
【用心观察】首先，能够从公开渠道找到的《不要让孩子输在起跑线上》的出处是2002年郑思奋出版一本名为《不要让孩子输在起跑线上》的图书。十几年来，在全中国家长群体中，已成为家喻户晓的“金句”。虽然原书作者主要讲的是家庭教育的重要性，例如家庭成长环境、孩子的性格培养、能力培养等，但是在被无数兴趣班、辅导班的商家、广告重复之后，这句话今天的含义已经远远偏离本意。就是这样一句话，却真真正正的成为钉在无数中国家长心中的一颗钉子。
我们回忆一下自己学生时代的过往，我们都是在学校内课堂上接受十二年义务教育。学生在课堂上学，老师在课堂上教。偶尔需要补习的同学也是老师花费自己的休息时间在学校给同学补课，而且还是免费的。那时候的剧场效应是大家都坐在那里去看电影，没有一个人站起来，当然后边的人也不需要站起来，都非常舒服，非常安逸。
自从有了孩子不能输在起跑线上这个说法之后。剧场效应就转向了另一面，首先是第1排的家长站起来给孩子报补习班（开始看电影）。后边的家长为了看清楚，没有办法也只能站起来，以此类推，直到整个剧场的人全部都站起来。也就有了全国家长给孩子共同报补习班这么一个氛围。
自从我有了孩子以后，因为也将面临补习补课这么一个问题，我在用心的观察这件事儿。我就是观察周边的同事，特别是家里的孩子处于高中大学阶段的这些孩子和他们的家长，没事聊聊天，沟通一下他们培训的内容，在那个阶段他们培训的内容课程，再看看现在的效果。
【用心思考】通过对比和思考，我得出了一个简单的结论，投入和产出并不是成正比，而且好多都是相当于接近无用功。
比如说英语，好多同事的孩子，亲戚的孩子从5岁就开始补习英语，一直补到高中毕业，但无论是高考的成绩，还是大学英语的学习水平包括日常英语的听说能力，都没有显得特别突出，有的甚至考试都不及格。所以作为家长的我，就一直在思考我们补习的方式，补习的内容，补习的方法，是否有利于孩子的成长。
比如说艺术特长。就拿我家孩子举例，作为家长，自己五音不全，总觉得应该让孩子选择一门乐器或者音乐。于是陪着孩子去选择了小谷中，还美名其曰说是让孩子自己选，实际的效果在培训的过程中学习的过程中，一直以追求考级为目标，刚考过4级，就练习5级的曲子，考过5级就练习6级的曲子，根本没有体会到这边古筝给他带来的乐趣，古筝到底是什么，它的文化传统是什么？孩子根本不了解。最后达成的目标是考过10级为基准。从考过级之后，再没有坐在古筝前面谈过一首曲子，早就已经遗忘了。有些时候我没事要逗她，我说你能不能把琴支起来给我们弹一曲。孩子嗤之以鼻“早就忘了”。我想这就是一种失败吧。但是已经不能回头，练琴练曲的那些日子真的是很痛苦，孩子也不开心，妈妈也不高兴，爸爸愁眉苦脸。如果让我回头再重选的话，我不会给他选择学古筝。我想这不是我一个人的想法，好多从那个阶段过来的家长，我想大体都差不多。
归根到底，孩子在外补课。都是由家长来做出的选择，基本上跟孩子无关。当然也有特殊的情况，昨天在和一个孩子的家长六年级谈论孩子的兴趣问题，他的孩子就比较明确，坚持学跆拳道，坚持长跑，坚持学英语，而且是每天必读必说必须必备这样的课程，孩子感兴趣又愿意付出，我们家长就应该持支持的态度。
【用心的爸爸建议这样做】
1.作为家长不能走极端，不能一门课接着一门课，最多听说有报10门课的。这样的话增加了孩子过重的负担，是应该减负。还有就是一门课也不报。完全放养，可能这样也不太符合当下社会的一个发展趋势和潮流。毕竟专业的事儿还得专业人来做，比方说体育现在学校的体育课，音乐课，画画课基本上都形同虚设，而且都已经被语数英挤占了。那就需要家长利用合适的资源在校外帮助孩子去选择一门，他感兴趣并愿意付出和坚持。
2.如何选择课外的补习课程？我建议大家一定要仔细的斟酌。比如说英语，如果单纯的就是利用周三周六两节课来补习，而且补习与学校学习内容无关的，间隔时间这么长，那他基本上就等于无效，还不如不选，那只要把学校的内容学好就足够了。毕竟英语想明白了，它就是一种工具，而且从国家改革教育改革的方向上，语文的比重要远远大于英语。而学习英语的主要目的就是为了沟通，能够听听得明白，说得清楚。再加上完成学校的标准课程，基本上问题就不大了。
其次，兴趣班，我建议大家去寻找那种资源相对充足的大平台，比方说我在上海的一个朋友，他们开设了一个体育平台，在这个平台上一张卡可以培训各式各样的11种关于体育兴趣爱好的课程。刚开始孩子可以每一样都接触，接触个两三个月，选择一项到两项他自己感兴趣的课程坚持下去，这样我认为是非常好的一种方法，孩子的兴趣是主要的，家长的选择只是敲门砖，最后的选择权一定要根据孩子的特点兴趣来决定。
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