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有人说优秀的校长不能靠职权去影响教师，你觉得最有效的办法是什么？
校长,教师,学校有人说优秀的校长不能靠职权去影响教师，你觉得最有效的办法是什么？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
其次，校长的格调决定了他的高度。常言“人之初，性本善”，但俗话又说“三岁看大”，我始终认为人的品格很大程度上是天生的，后天影响比较小。所以有些校长可能天生就是小家子气，到老不一定有啥进步，这就成了死局。当然，随着国家教育工作大力发展，这样的校长基本就会消失的。
能谈的其实还很多，但如果你能接受我的上述观点，其余的你自己能理解通的。
不过，你没有经历过可能你就不会相信。
回答于 2019-09-11 08:43:50
优秀的校长是服务教师，而不是管理教师，更不是恐吓，辱骂，制造不公，制造矛盾的！
优秀的校长出于对教育的一片赤诚之心，而不是中饱私囊，贪污行贿！
优秀的校长会放权于副校长，中层主任，而不是事无巨细，鸡毛蒜皮，忙里忙外。
优秀的校长对外要支持，要资金，要老师，宣传学校，争取教师利益，而非对上点头哈腰，哈巴狗，对下颐指气使，狐假虎威，狗仗人势！
优秀的校长作风正派，文化底蕴深厚，教学功底扎实，让所有老师心服口服，而非整天吹牛放屁，胡言乱语，可知言多必失，半斤八两一览无余！
回答于 2019-09-11 08:43:50
真实的说:校长处好教师关系 就能提升学校整体教育水平 至于如何处理好教师关系－那就是给予最大的利益。我不以偏概全 基本如此 讲真。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不靠职权影响教师的校长就是好校长。那靠什么？做到两点就可以了：1，学高。一个好校长，不仅知识渊博，见识广泛，而且是一个教学能力很强的优秀教师，其次，才是校长。就凭这一条，就能影响感染教师钻研学业扎实自己的教学能力奋发向上。2，身正。俗话说：身正不怕影子歪。大梁不正，二梁歪。这些都说明：只有校长品行端正，做教师的就不敢工作懈怠，就不敢胡作非为，就不敢不敬业。校长做事公平公正，下属就能信服，好好工作。
回答于 2019-09-11 08:43:50
优秀的校长想必不一般，他若真优秀，自然应想的明白靠权利是做不到优秀的。
但有一点不可偏颇，既然是校长，权利是职务所赋予，没那个权利你就不能称为校长，也就没什么优秀可言了。
稍微专业一点说，权利是一种影响力，它又可分为权利影响力和非权利影响力。甭说优秀，你就是称职都不能光靠一样儿。我的理解，优秀校长的智慧在于能将权利影响力化为无形，而彰显极具个性的非权利影响力，亦既各种你能大致说出来的譬如领导力、亲和力、创新力、业务力等等综合而成的个人魅力。它使你发自内心的心悦诚服，愿意跟随、追随，相信他的理念和愿景描绘并为之全力以赴。你若有这样的感觉，那校长应该是优秀，至少在你眼里、心里他够优秀。
优秀既有标准又不能一概而论，更不能求全责备。时代不同、地域不同，具体的学校发展基础和阶段不同，学校的规模、性质不同，自然校长所担负的学校发展责任也会不同，而优秀需要在鲜活的教育实践中表现出来，万能的优秀校长还是鲜见。
一个好校长就是一所好学校，这个论断虽经不起严格的逻辑论证，但有其现实合理性。有个好校长是学校、老师和学生的幸事，反之也差不多。
至于名不副实的优秀校长，与本题无关全且勿论。优秀校长影响老师最有效的办法，只能由校长去权衡、把握，别人的论说代替不了校长的决策，也实无必要。说俗点儿，没有最好只有更好，有效就好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一位好校长就是一所好学校。我始终无比认同这句话。一位好校长首先要有大格局，能规划好学校发展的顶层设计，当好教师的引路人，找到学校发展与教师职业发展的共赢点。然后要有大情怀，善于抓大放小。不是靠职权去管理教师，而是靠自身学识，靠专业素养，靠人格魅力去影响教师。心中装着教师，装着学生，处处以身作则，让教师不受外界干扰，静心教书，潜心育人。其次，要有大教育观。不能唯分数论，唯学历论，唯政绩论，要明确培养什么样的人才，为谁培养人才。要明确立德树人是新时代学校育人的根本任务。学校无小事，事事是教育。“随风潜入夜，润物细无声”是育人的最好境界。当一个人把在学校学到的知识忘掉,剩下的就是教育。
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