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支撑小学生学习的应该是兴趣还是压力？
孩子,压力,兴趣支撑小学生学习的应该是兴趣还是压力？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
而如果您指的是在教室内，读课本的话，他们只能用脑来学习，对所有人来讲都是很难的，需要不断重复再重复，才能记住，如此不断重复的纸上操作，对于任何人都是无趣的，所以没有人喜欢干这事，又必须要做怎么办呢？
有一些孩子天生自控力比较好，专注力比较好，逻辑思维也好，这也是有科学证明的，来自基因。所以这部分孩子相对容易完成学业的学习。这些能力也和后天有关，但后天不是每个孩子都那么幸运，身边的环境刚好将他们的性格塑造得适合学校学习这种模式，所以会发现有些孩子可能很聪明，但是你觉得他们不爱“学习”（课堂学习），其实对于这些孩子，换一种适合他们的“学习”模式和环境，他们也会变成大多数眼里的好学生，就看老师和家长是否能帮自己和孩子理解他们，并找到适合这些孩子的学习方式，再加上适当的引导，让他们适应能力和自我调节的能力更强
最后有点说偏哈，见谅
以上
回答于 2019-09-11 08:43:50
兴趣。不要过早地传递压力，要让孩子爱上学习。
回答于 2019-09-11 08:43:50
部分兴趣部分压力吧，看哪个占比大。
回答于 2019-09-11 08:43:50
兴趣是动力，压力是泯灭兴趣的催化剂。
回答于 2019-09-11 08:43:50
虽然我们常说兴趣是最好的老师，但也有压力产生动力的名言警句，所以也说不上谁就是一家独秀，不过最重要的是你家孩子适合怎样的比例，什么样的方式去帮助他更好地学习，有些孩子需要你去引发他的兴趣，然后他就能很自主地钻进去学习；而有些孩子虽然他也会有一定的兴趣，但却还需要外界对他进行一些鞭策和压力，才能专注，坚持地进行下去，不然就会变成三分钟热度的学习状态；还有些孩子承受不了太多的压力，压力只会让他觉得学习越来越痛苦。
不得不说的是现在的孩子更多的学习动力可能还是来自压力，我身边一位朋友的孩子刚上小学一年级，通过和朋友的聊天及见过几次他孩子学习的状态，我没怎么看到这个孩子对学习有多少兴趣，但压力真是明晃晃地摆在眼前，你甚至心里都会跟着这个孩子感觉到他的压力，他的学习完全是为了达到学校和父母的要求，甚至也是为了减少自己被打骂和批评的次数，这种状态的孩子全靠兴趣去完成学习根本不现实，因为学校和父母给他提供的学习环境、氛围和要求都是充满压力性的。
题主副标题写到“从没有看见一个内心真爱学习的小学生”，孩子为什么不爱学习，当我们面对这个问题的时候，经常会本能地去想孩子的问题，但其实就像我上面所说一样，孩子也许一开始带着兴趣去学习的，但当他所处的学习环境变成只有压力的时候，即使这份压力有时会变成动力，也依然会有孩子承受不住被压垮的时候，这样的话孩子怎么可能真心去爱学习，他只会觉得学习是一件很痛苦的事，因此不能光想着让孩子去真心爱学习，还要为孩子提供能让他爱上学习的环境和氛围。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
小学生学习应该出于什么？我觉得应该是兴趣和压力兼而有之吧。而且建议教育者能在两者之间找到一个平衡点。这样对小学生的成长才是最有利的。
为什么这样说呢？
如果一味强调压力，教学形式传统单调，学习任务繁重，孩子表面上看能够服从纪律，但与他的天性相违背，学习兴趣没有培养起来，不利于长期发展。
中国学生习惯在压力下学习，所以一旦高考结束进入大学，很多学生就没了目标，浑浑噩噩度过四年大学生活。
所以太过于强调压力不利于孩子终身学习。尤其是小学阶段的孩子，学习兴趣培养尤其重要，这个决定了以后他的学习动力的强弱。
但是如果一味强调兴趣，会怎么样呢？ 现在很多软件公司都在开发游戏式的学习软件，这对激发孩子兴趣是有帮助的，但是这种学习方式使用太多，对将来需要深度学习的内容，需要更多靠自我控制来学习的内容，小学生就容易心浮气燥。
另外小孩子巴不得天天在外面自由自在玩耍，因为他们的年龄决定了他们还是肤浅的，还不习惯从深度学习中获得乐趣。
任何人都有自然属性和社会属性，这两种属性伴随终身，小混混就是完全自然属性支配下的产物，我们当然不希望孩子这样。所以，陪伴孩子成长的过程就是帮助他了解自然属性，并发展社会属性的过程。而要培养起孩子的社会属性，是必须要面对压力的。
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