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评上中小学特级教师或教授级高级教师后，有些人就不愿意在一线上课了，你怎么看？
教师,职称,高级评上中小学特级教师或教授级高级教师后，有些人就不愿意在一线上课了，你怎么看？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
之二：部分中小学优秀骨干教师，在晋升到高级职称前或之后，就已经提拨为主任、校长等校干，依据学校工作分工需要，有些不再兼任主要课程或不再兼课，责任主要不在个人，也要区别看待。
之三：有的高级教师或特级教师，被学校或上级主管部门调用，专门从事教学研究、指导面上教学、做传帮带工作等，也算发挥特长优势，人尽其才，最大程度地发掘其潜能、体现其价值、扩大其作用。这种情况下，就不可能再继续坚守一线任课。
之四：特级教师和高级教师不属于同一范畴。高级教师是设岗职称，属于教师职称系列，与个人工资待遇挂钩，尽管人数占比较小，一般不超过30%，但相比特级教师来说，人数就多多了。特级教师是荣誉称号，属于教育系统劳动模范，享受政府津贴，目前一般县市区不超过三、五人。特级教师有的在教学一线，也有的已不在教学一线（如之三），都属正常，不必大惊小怪。
回答于 2019-09-11 08:43:50
高级教师资格看起来门槛非常高，但实际操作则实在令人无语，一些胸无点墨、庸庸碌碌之辈，或单凭着年长的资历，或背后有着一些“背景”，竟然顺利“评”上。原来高级职称如此廉价，令人背脊发凉。另外，大锅饭、铁饭碗又让一些有资格的庸碌无赖老老师有恃无恐，根本不把校长放在眼里，即便上课也是垃圾的禍事，如此种种，难怪有专家评说中国的教师队伍整体素质低劣，直接导致了中国教育问题深重，误国误民误人子弟啊！因此，采取有力措施，提高教师职业门槛已经刻不容缓。
回答于 2019-09-11 08:43:50
正常，功利是主因！
回答于 2019-09-11 08:43:50
既然有了等级差别，当上了太爷谁还肯当孙子？何况是特级教师，评上小高都退居二线啊！说重了，这就是等级社会的本质！
你想改变吗？谈何容易！当了太爷的都是哪些人？农村学校能进到小高的都得熟悉马屁经，会溜有背景。就别说中高，特高。中高基本都是中心校的下边少之又少。特高都是教育局的。请想想能改变得了吗？这个事我是实话实说了不知能否通过审核。
回答于 2019-09-11 08:43:50
问题中提到：评上中小学特级教师或教师级高级教师，有些人就不想在一线上课。虽然我本人至今还是中教一级，但我想就此，谈谈我个人的一些不成熟的看法。
1、有些是精力所限
对于中小学特级教师或教授级高级教师，评聘条件是非常高而又严格的。在教育教学、教科研方面是有一定“建树”者，才可能评上。可想而知，没有多年的积累，是很难达到其条件。所以，有些教师等评上时，年龄偏大，有的甚至接近退休。因精力所限，无法在一线教学，也是可以理解的。
2、有些是岗位变动
有些教师经过自己的努力与奋斗，评上了特级教师或教授级高级教师后，工作岗位发生变化。中国有句古话：“学而优则仕”。他们中有的因做了管理层领导，在一线代课少，或不代课，也是可以理解的。
3、有些是追求需要
在评特级之前，这些教师多处一线教学岗位，只负责某一班某一科或某几班的教学任务。而在评上特级教师或教授级高级教师后，有很多学校、机构请他们去讲学，介绍先进的教育教学经验。这样，如果还在一线上课，难免会耽误课程，影响到正常教学。
我想，无论他们是否仍在一线上课，他们都是尽力在为教育事业贡献力量。凡被评为特级或教授级高级的教师，都是在教育科研、业务能力、思想品德方面出类拨萃的人，他们不可能是主观上不愿奉献一线课堂的人。大家说呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
是一开始它就不会在一线 难到你认为一线教师能评上高级？你真是太会搞笑了！
回答于 2019-09-11 08:43:50
到了一定年纪，不要说高级教师，一级、二级教师都不想上课啦，关键是能不能不上课。
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