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“快乐教育”、“减负”的教育是否适合现代孩子成长呢?
快乐,孩子,作业“快乐教育”、“减负”的教育是否适合现代孩子成长呢?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
“快乐教育”、“减负”的教育是否适合现代孩子成长呢?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
我一直觉得提倡‘快乐教育’,‘减负学习’的初衷是给孩子思考的空间,提升孩子独立思考的能力,而不是不让孩子学习
回答于 2019-09-11 08:43:50
“快乐教育”“减负”,迎合了部分家长和孩子的心理,但是对于孩子的成长到底有没有好处,实际上需要时间来给出答案。
事实上,现在很多家长都在给孩子“加负”而不是减负,否则怎么会有那么多孩子每天奔走于各种辅导班之间?
学习的过程不可能是一直快乐的,就像运动员训练的过程不可能一直快乐一样。诚然,学校里面的学习内容有很大的改善空间,但是不管如何改善,勤奋学习才能让自己出色是不会改变的。
我个人对学校里面的学习内容有诸多质疑,但是在实际中,我不会教育孩子说学习是完全快乐的。学习能力的提升,需要有一个艰苦思索的过程。如果没有痛苦的思考,大脑就不会快速进化。
智力的提升往往在痛苦的思考之后,如果每天都是简单地记忆一些“死知识”,那么大脑是不会变得更聪明的。训练大脑,就像训练肌肉一样,需要针对性的进行“痛苦”的练习。
所以说,如果学习的时候大脑不觉得痛苦,实际上是因为大脑没有主动思考。如果大脑思考的角度足够多,那么它就很容易产生问题。而解答这些问题,则必然需要多方面的考虑,思考的过程,往往伴随着痛苦。
我上学的时候很喜欢下象棋,下棋的时候经常需要在脑中进行局势推演。我经常在脑中推算出各种可能的走法以及最优走法,这种思考一开始是非常痛苦的,但是思考之后得到的正反馈则会让我得到很多的收获,大脑也会因为获得成就感而更愿意思考。
“减负”应该是减掉低效率的或者无用的负担。“减负”不是为了减少学习任务,相反,学校里面的学习任务其实还是不足的。
从另外一个角度看,学校层面的“减负”实际上是给大家更大的自由度来安排学习。说白了,学校给出一个基础版的要求,而更多的要求和发展的可能,需要家长和学生自己的努力。
学生内心的快乐来自于掌握知识,理解知识,运用知识。学会了,内心就有成就感了!
回答于 2019-09-11 08:43:50
度的把握。40年前,小学生和初中生的书包只有书和本子最多一斤重吧。现在学生的书包有多重呢
现在的孩子,从小学开始,回家一直作业!作业!!作业!!!
小学123年级,班平均成绩99分,佩服佩服佩服!刷题刷题刷题……
学生到了初中,我问他们,你们小学的成绩优秀,作文水平也很高,怎么做到的?学生说老师让我们,天天抄写范文。
小学的《科学》,老师要求,背背背,实验没有做过……
唉~
该减去一些不必要的负担了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
“快乐教育”、“减负”的教育是否适合现代孩子的成长?
前几天跟一个孩子的妈妈聊天,她的孩子今年上一年级,老师每天把作业布置在家长手机上,由家长负责监督孩子完成,第二天作业不用交!只是老师偶尔抽查一下!因为作业可以不交,孩子就怀着饶幸心理,不愿意完成作业!结果,为了帮助孩子完成作业,弄得家长疲惫不堪!这就是学校的减负!学校的减负,无疑加重了家长的负担!
学校“减负”,本来出发点是好的!希望孩子不要学习负担太重!可学校减负了,家长压力更大了!家长怕孩子在学校的功课学得不够,怕自己孩子落后于别人的孩子,只有报课外班来弥补!这无疑加重了家长的财力,人力的付出!
每个家长都希望自己的孩子快乐!快乐学习,快乐生活!可现实是,小时候快乐了,到时候同样面临着中考,高考!而中考,高考,是残酷的!是以考试分数为唯一标准的!要想上好学校,是必须要看考试分数的!快乐学习,孩子没有学习压力,学成什么样无所谓!当你的孩子在快乐学习,别人的孩子在努力学习,考试时你的孩子具有多大的竟争力呢?前期学习快乐了,没有压力,恐怕后期要付出更多的时间和承受更大的压力!
“快乐学习”、“减负”的教育是否适合现代孩子的成长?你怎么看?
回答于 2019-09-11 08:43:50
什么才是快乐教育,减负教育,这要看当事人怎么理解了。
1999年教育部提出了“减负教育”的口号,当时全国上下多少学校响应号召,从作业减负,考试减负开始,给孩子们创造了多种多样的课外活动。比如小记者团,少儿健美操比赛,小小芭蕾舞者,乒乓球队,周末风筝赛等,的确给孩子带来学业上的轻松,但大量的实践活动使孩子们兴趣盎然,再加上所有的实践活动都是本校老师带动的,更增添了学生与老师与学校的粘合度,使学生更爱学习,反而促进了学习成绩的提高。
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