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一个初一的班级中，孩子们都比较普通，学习成绩没有特别好的，也没有特别差的，你觉得该怎么提高？
学生,班级,班主任一个初一的班级中，孩子们都比较普通，学习成绩没有特别好的，也没有特别差的，你觉得该怎么提高？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
问题补充： 学校活动，班里很少得奖，学生会竞选，孩子们也竞选不上，害怕长此以往下去，孩子们会不自信或一直没有改变，对于让学生们积极去提高自己，能让有潜力的学生发掘出自己的潜力，你有哪些建议？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
这样班级里的学生，正处在提升学习成绩之时。
目前，看似齐头并进，实则不然。这个时候，就是考验老师的能力与水平。
学生总有一些出类拔萃的，首先，把这些学生以领头雁的身份带起来，促进后进生赶帮超。
每周开班会，总结经验教训，每周小节测试，更能掌握学生的学习情况。这样，需要各科老师的通力合作，共同努力，才有可能、有希望提升每个学生的学习成绩。另外，家长和老师也要经常沟通，找出学生的短处，取长补短使之更上一层楼！
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在的孩子感觉没有太笨的，可能是没有激发出孩子们的学习的热情吧，努力帮孩子们建立学习兴趣，正确引导，不要放弃，将来孩子会感激老师的每一分付出～
回答于 2019-09-11 08:43:50
顺其自然！
老子说过“无为而无不力”，千万不要拔苗助长，从而违背了孩子们的学习成长规律！
回答于 2019-09-11 08:43:50
凡事尽力而为就好，重视过程，看轻结果！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这样的班级确实不好带，用一个不太恰当的词语来说，给人的感觉往往是死水一潭。而且如果任由这种风气延续下去的话，班级的凝聚力不强，缺乏一种积极向上的生机感，学生的发展只能是越来越滑坡。真的特别考验班主任的组织管理能力。
我觉得在这种情况之下，作为班级的核心灵魂人物班主任，应该尽力做到让自己满血复活。充满激情的去对待工作，充满热情的面对每一个学生，充满豪情的去规划班级的将来。班主任的这种潜移默化的影响力会感召学生的行动，形成一个进取的精神状态。
再者在这样的班级里也并不是每个人都毫无是处。班主任要尽量地多组织一些活动，给学生以展示自我的平台。在锻炼的过程中，提升孩子的参与积极性，培养孩子敢于展示自我的意识，当然也提升了他们的能力，有实力方有话语权。
树立一些典型也不失好的方法，。有句话叫做“矬子里面拔将军”，每个班里总会有几个有代表性的典型人物，给予他们积极关注，多鼓励，形成示范效应，带动其他学生的发展。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这样的班级是非常容易教好的，因为孩子们的水平差不多，不像其他班级两极分化严重。
重点是在教学方法上下功夫，给孩子们制定一个适合他们的学习方法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
什么叫特别好，什么叫特别差？如果孩子们的学习水平比较接近，作为老师，应该感到非常的庆幸，因为这些学生非常好的适应了你的教学模式，具有很好的普遍接受度。但是你会觉得自己的学生没有特别突出的，比如其它班级的优秀学生多。那是因为那些班级的老师教学更多的向那些尖子生倾斜的结果，必然也会有很多的差生因为跟不上他们的教学模式，而严重掉队。我觉得你应该坚持自己的教学模式，然后鼓励班上的比较好学生自己去突破一下，指引一个方向给他们。真正的优秀学生，一定是需要自己的摸索和突破的。不要过于强调班级全体学生的统一口径，时间上需要给学生更多的自由空间。
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