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中小学教师取消职称评聘真的好吗?
职称,教师,的人中小学教师取消职称评聘真的好吗?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
早还取消职称评定,太好了!
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师应该评职称;教师职称评定与晋升也应该比照公务员晋升职位时间和考核评定,工资待遇也同时晋升,做到荣利双收。给教师一个荣誉感和自信感。切忌别象之前那样意向评定,还给教师们一个公平竞争的天地。
回答于 2019-09-11 08:43:50
为什么非要拿职称来定工资?领导特权?强烈建议取消职称与工资的不合理政策!毕竟单位付出努力的都是年轻人,可是拿工资高的都是高职称的。年轻人低职称,总是被平均的存在,这是必打击工作积极性
回答于 2019-09-11 08:43:50
必须取消原有职称评审制度。年度考核合格,教龄达到就应该自然晋级。国家富强,需要优秀的接班人,优秀的一代人需要优秀的教师团队,优秀的教师团队需要科学的自然晋级制度。而不是不管平时教学怎样,一味的搞课题,一味的买论文,钻营关系进上职称就不再从事一线教学。应该彻底改变一下,让那些安心一线教学的教师,心情不再受伤。
回答于 2019-09-11 08:43:50
早该取消了!
回答于 2019-09-11 08:43:50
从来不评职称的台湾教师
我先在屏东师专音乐组学习,再到台南师院特教系,再到嘉义大学数学教育研究所,从音乐到特教再到数学,不仅跨学科而且跨专业。这样的学习经历,对于专业修炼,对于教育教学,我相信都有很大的帮助。
台湾从来没有评职称这回事,大家都是教师,没有不同的职称,若有也只是职务上的不同罢了。
只要没犯什么大错,每年薪资都会升一级的,也就是教愈久,薪资愈高,这个与你有没有发表论文,有没有上公开课都无关。
除了教龄,台湾教师的薪金水平,还有没有其他因素的影响?
若是去研究所进修,取得硕士学位,就会一次跳3~4级;若取得博士学位,又会再跳几级。但是,跳到一定水平就不再跳了,从此就在那个顶级了。
以刚毕业的教师为例,每月薪资约四万新台币(约八千多元人民币);顶级教师吧,每月薪资约七八万新台币(约一万七千多元人民币),不过这还要看他的学位。
大陆的学校,每学年末都有一个年度考评(考核),有不合格、合格与优秀之分;还会评出一些不同类型的优秀教师、先进工作者等。
台湾没有,从来没有什么优秀与不优秀的评比,大家都是一样的。教育是一种良心志业,大家都一样优秀。
学校如何评价教师?
是由学校教评会来考核教师的,每学年考核一次,基本上,只要你没出什么乱子,都会通过四条一款(即甲等考核过关),薪资会晋一级,年终奖金相当于一个月的薪资;
若是被评为四条二款(即乙等),则薪资也可以晋一级,但年终奖金只有半个月;
若是被评为四条三款(即丙等),则薪资不晋级,也没有年终奖金可领。
校长多数会尊重教评会的裁决,除非有非常特殊的情况才会提出异议。
学校从来不统一出卷考试,而通常是由教师轮流出卷,虽然也交换监考及批改,但并不会出现那种恶性竞争和成绩上的比较。不过有时,班级间也会相互交流一下,看看学生的学习状况与其他班级是否有太大落差。
校长多数不会太干涉这些事的,只是鼓励老师们把心用在教育上。
平时的教学研修活动,通常围绕哪些主题?
因为我们实行的是包班制,所以,教师除了要参与学科方面的教研外,还有一些专门课程的研修,主要有性别平等教育、环境教育、信息教育、家政教育、人权教育、生涯发展教育、海洋教育等七大议题。
另提的一点是,现在教育必须“零拒绝”,所以还需要考虑到各种特殊的学生,如视障生、情障生、学障生、智障生、过动症学生、妥瑞氏症学生,乃至新移民的孩子,等等。
因此,教师每年都要参与有关特教的研习,学习特殊教育法,以更好地帮助这些孩子。
和大陆相比较,台湾很少通过公开课进行听课研习。
新近兴起“学习共同体”或“教师专业评鉴”,有人开始主张推行公开课活动,但关注的焦点在学生的学习表现及成效上,而非批注教师的教法。
且这样的公开课也不是全校或全市观摩的形态,而多属小课室的观摩。
这么多的研修内容,老师们几乎每项都要参与,教研活动非常频繁,所以会感到负担很重。
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