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孩子做作业马虎，就一定是粗心、学习态度不好或学习习惯不好吗？
孩子,粗心,时候孩子做作业马虎，就一定是粗心、学习态度不好或学习习惯不好吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
让我们再把上面凑十的题目进一步分析，除了可以观察加项的规律，我们还可以做什么呢？你可能意识到10由这样五组数字构成，也知道了加项上的规律，但是你并不知道这些数字在排列上存在什么规律，如果你让孩子把这些数字排列在数轴上，并把这一组组数字用弧线关联起来的时候，跃入孩子眼帘的，则是一副对称的图案。
【粗心马虎具体解决方案如下】
【第一条：要让孩子有更多机会进行口头讲述，与你进行有效互动讨论】精细复述的过程是一种复杂思考过程，既然复杂，那么我们不能让孩子单单在心中头脑中发生，你要让这种过程展示出来，这个展示的目的，一方面是帮助儿童将内心过程通过条理化以后口述出来，锻炼孩子将模糊的认识整理成有条理内容的能力；另一方面一旦口述出来，通过互动来呈现学习内容，那么就更容易察觉孩子某些地方的认识不足，理解不深。
【第二条：控制练习的数量】
数学的学习当然要做题，但是做什么题，与什么概念关联，才是重要的，盲目做题只会浪费时间精力。《人脑如何学数学》中提到研究结果显示大多数中学以前的学生在工作记忆中一次只能处理五个项目，意味着你如果关联太多知识内容，其实是无效的。越是精细化的学习，越是消耗心理能量，就越需要集中，以短频的方式进行。
【第三条：适当进行注意力调控练习】比如当孩子学习圆角分的时候，起初应该从单一关系入手，比如只解决1元与1角之间的关系，接着学习1元与5角，或者1角与1分，然后我们会把两组关系放到一起进行训练，最后多组关系在一起进行训练，在这种循序渐进的过程中，要注意从单一专项训练，到交叉训练，比如在练习中，故意出现两组关系交叉进行的练习，以便让孩子在工作记忆的有限范围内，进行注意力切换的训练，这样可以有效链接不同的关系，帮助新旧知识进行整合，锻炼注意到弹性。
【第四条：增加口头抽查和口头验算】如果孩子已经形成了某些惯性模式，那么你需要通过另外一种行为来切断这种惯性，那么你就要采取口头抽查以及让孩子进行口头验算的方法。口头抽查是指，在孩子进行一组练习后，你要突然抽查1-2题，让孩子进行口头讲解，或者在日常家庭训练的过程中，做2题后，突然要求孩子下一题不要进行笔头计算，而是口头跟你讲述；如果是做应用题的话，你可以在孩子没有准备的情况下，要求孩子讲述一下对题目逻辑关系的理解。口头验算，是让孩子每次做完一道计算题时，口头念一遍题目，比如6-4=10这样一道错题，孩子写出错误答案后，当孩子进行口头念题的时候，会自然发现这个错误（假如他真的是粗心的话）。通过上述两种方式，都是让孩子打破头脑机械的惯性路径，一旦进入口头讲述环节，实际上头脑会被迫退出惯性路径，进入一个逻辑性的路径（否则势必影响他的口头表达），以此来扰乱原先的惯性模式，建立新的模式。
【第五条：不要在孩子没有弄清楚原理的情况下让孩子预先去做一些题目】“教师应该避免在有指导的练习之前就让学生进行独立练习，因为练习可能产生永久性影响。因此，教师不在学生身边而允许学生自己进行数学运算的首次复习是非常危险的，如果他们在不知不觉中错误地练习了技能或步骤，那么他们也将牢牢地记住错误的方法！这对教师和学生来说都将可能是严重的问题，因为要改变已经练习过且记住了的技能是非常困难的，哪怕这些技能是不正确的。如果学习者错误地练习了一个数学解题程序，那么忘却并重新正确地学习这个程序是很难的。”——《人脑如何学数学》。
我摘录了这一段文字，来充分说明这个问题的危害性，也充分说明，不要让孩子在没有理解原理的情况下进行机械学习，会形成儿童不正确的思考路径，而要改变这种惯性就非常困难，你可能需要加倍重复上述精细化学习的过程，才能扭转局面。这也是我非常不认同学龄前儿童进行任何形式刷题的原因。
【第六条：减少孩子一次性训练的时间】长时间的练习，并不能提高孩子的娴熟程度，反而会造成大脑紧张，大部分小学生能够高效持续专注的时间也就30分钟，因此如果要进行数学辅导，练习等等，请把一个单元的学习时间定为30分钟为宜（不要超过40分钟），如果某一天的训练内容很多，那么你宁可分成2次进行，而不要一次性进行。
【第七条：在两次训练之间安排体育锻炼】已经有不止一项研究表明，运动锻炼可以大大提高人对压力的耐受力，可以恢复大脑的正常机制，甚至可以更快投入到高难度的学习中。如果孩子已经有很严重的压力反应，这种时候你就不应该再持续增加练习，反而应该让孩子放松，放松并不是打游戏，看书，这只会让头脑更加紧张，真正的放松是让大脑放松，骨骼肌肉紧张起来，运动就是最好的调剂方式。
（以上内容参考大陆博士）
回答于 2019-09-11 08:43:50
不一定是习惯不好，多数情况是孩子性格决定的，浮躁好动，思维敏捷的孩子易粗心大意；意志品质不坚，注意力不集中的孩子容易粗心大意；懒惰、缺乏吃苦耐劳的孩子经常因懒得思考而敷衍了事。
要改变孩子敷衍了事的毛病，需要培养孩子坚定的意志品质，专注持久的注意力和遇事深思熟虑的良好思维方式，勤于动手动脑的良好行为习惯。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作业马虎，我觉着真的是态度问题。有两种情况，一是他自己都会了，觉得重复又重复那么简单的题目就不重视。二是不懂或不喜欢老师，如果他觉得很难，他觉得反正不会做了就等老师评讲。马虎的状态，我们作为家长也有可能有这种情况，当我们自己出现这种情况的话，我们觉得那个事情重要的话可能会强迫我们自己去认真对待。那么对待孩子呢，我们怎么样才能令他们认真对待呢？同样的我们可以让孩子觉得这个是重要的。为什么学习认真重要呢？我们可以陪着孩子去体会。我记得我儿子上小学一年级的时候，老师要求他们练字，写自己的名字，我儿子的字很差劲，老师就直接跟我说，你的儿子写的字很差，我说无所谓啊，那才小学一年级啊，长大来改也无所谓啊，老师就跟我说，她要求她自己的儿子很严格的，一定严格要求他写字，因为字是一个人的文化形象，那我就想想我怎么样才能令我儿子写的漂亮。从那个时候，我每天晚上下班就陪我儿子写字，看着他写完的字，问他：“钧钧，你觉得你写的字哪个是最漂亮的呢？”然后他就自己挑出最漂亮的字出来，我又问了：“你明天能不能把字写成这个最漂亮的字那样呢？”钧钧说可以，第二天的时候我儿子就认真的去写字，写字的分数于是提高到80分，原来他才拿70分，他觉得写字好了分数高很有成就感，后面我也跟着他抄一次，给他对比着看，让他自己发觉工整漂亮的字跟不漂亮的字的区别，让他自己认识到写字的重要性，后面我就没有管他写字了，但他每次都保持90分，老师说我儿子写字漂亮多了。其实只要陪着孩子，便能端正他们的学习态度。
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