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对于教育部要求小学一二年级不布置书面作业，你有什么看法？

作业,孩子,家长对于教育部要求小学一二年级不布置书面作业，你有什么看法？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

跟国际接轨是对孩子最好的选择，还孩子童真的年龄，也给孩子多方面的发展！中国教科书式的教育应该改改，你培养了千万的才子都是书呆子，有多少留在国内的！不是我崇洋媚外，中国的精英大多数都在国外，因为国外重视人才！

回答于 2019-09-11 08:43:50

私立学校秣马厉兵，公立小学减负再减负，不对等的教育模式，只会更加扩大差距。

大城市的孩子从一周岁起就开始接受各种培训，上兴趣班，三年幼儿园的系统学习，进入小学一.二年级反而实行快乐教育，没有书面作业，孩子是高兴了，父母可不愿意了。

现在的孩子接受正规教育是宽松的，没有压力的。课余时间，双休日，马不停蹄的去补课，去上家教，这样颠倒程序的做法，只会滋生私立学校的蓬勃兴起。我在上海已经明显感觉到，年轻的父母宁可花十倍.二十倍的钱让孩子上私立小学，私立幼儿园，而不愿意孩子上公办的。那些己经上公立学校或幼儿园的家长怨声载道，对老师的‘’快乐教育‘’很不滿意，保姆式的教育让孩子落后于适龄的儿童。

私立小学收费昂贵，门槛却很高，智商面试，应答测试，反应慢的，迟纯的孩子有钱也进不去。而公办的，只要有当地户籍或暂住证，都可以就近上学。私立学校生源质量好，培养出来的孩子各方面会优于公办的。长期下去，公办小学会出现生源不足的窘况。

行政命令可以阻滞公办小学的教育行为，但永远阻挡不了父母的热情，更湮灭不了茁壮成长的校外补课的市场。只能让家庭投入更多的精力和金钱。

回答于 2019-09-11 08:43:50

坚决拥护！可以尝试一下，愿望是好的！但效果怎样说不好！因为我们现在的教育是应试教育！个人观点：

一、站在孩子的角度上！是为了给刚刚入学的孩子减负，让孩子能够有一个慢慢适应学习的过程！避免和消除给孩子带来对学习的负面情绪！也能充分体现人性化教育的理念！

二、站在老师的角度上！能暂时缓解小学一二年级老师的教学压力！但也给老师在教学方面带来了新的课题！要求学校和老师要从新认识和思考教学问题！转换教学思路，探寻新的科学教育理念和方法！能够让孩子，在学校教学课堂上，就能充分理解和消化知识点！来达到真正搞高教学质量的目的！

站在家长的角度上！能够让家长有充裕的时间去认真思考！在孩子的教育问题上，家长自己首先应该怎样去正确引导，陪伴，教育孩子！然后怎么样去和学校及老师积极有效的配合交流和勾通，共同来完成对孩子的培养和教育使命！使我们的孩子能够更加健康的茁壮成长！谢谢！

回答于 2019-09-11 08:43:50

教育部这个规定本着减轻学生负担角度出发，是完全正确的。但在实践上存在一定的难度，主要是绝大部家长不认同，有的教师也不太理解这种做法。主要考量点在以下几点:

小学是培养习惯的阶段，习惯养成应从小抓起。应该说，孩子一上一年级就应该面对上课、读书、写作业，而家庭书面作业是作业的重要组成部分。如果一、二年级不布置书面家庭作业，孩子们就难以形成写家庭作业的意识和习惯，一旦这个习惯养成，到了三年级再想改变就很困难了。一位接手三年级的老师抱怨：为催交家庭作业，她花了近一个学期的时间。

中国的文字是方块字，不仅笔画复杂，还有间架结构，如果没有足够的时间做练习，孩子们是很难掌握的。还有，一年级的孩子手肌肉还不成熟，如果不经常做握笔动作，经常练习，他们的书写姿势与书写力度就达不到一定的要求，熟练程度更难尽人如意。在班级教学环境下，要老师能在40分钟内照顾到每一位学生是很难做到的。训练学生的写书基本功，需要家长的单独指导。既然需要家长的配合，适度的书面家庭作业是必须的。我校一段时间强行执行一、二年级不布置书面家庭作业，很多孩子的字写得很不规范，潦草、倒下笔、缺笔画多笔画现象非常严重。有的孩子到了五年级握笔姿势都不正确。领导注意到这些问题后，对一、二年级该不该布置书面家庭作业也就不作过分要求的。

一、二年级是否要布置适量的书面家庭作业，属于教师的基本教学权，应由任课教师酌情处理，不应搞一刀切。减负的渠道很多，我们不应用减少孩子常规学习行为来减轻学生的负担，这是对孩子的不负责任。

回答于 2019-09-11 08:43:50

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