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对于教育部要求小学一二年级不布置书面作业,你有什么看法?
作业,孩子,家长对于教育部要求小学一二年级不布置书面作业,你有什么看法?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
这种情况下,回家适当完成一些在学校没完成的作业,我想是合理的。
当然,也不排除,一些老师,为了提高教学质量,采用题海战术,让一二年级孩子多做一些作业进行巩固提高。
这种情况的话,就需要学校进行相应的监管,及时禁止此类现象。
但是,如果从学生学习的规律来说,如果一二年级学生不布置书面作业,特别是二年级,相对一年级作业所学的东西比较多了,需要练习的作业可能也会比一年级多。
二年级是需要衔接三年级的,如果二年级平时没有书面作业,学生完成作业的速度得不到一定的训练和提高,这个速度其实是包括书写、思维品质等方面。三年级突然有了书面作业,学生是需要一段时间适应的。这样可能就影响做作业的速度。就像平时比较少跑的人,突然要让跑快一些,刚开始可能可以,跑一段后,估计就慢下来了。
所以,如果可以的话,二年级可以布置书面作业20-30分钟,即使当作练习书写也不错的。
学习是一个循序渐进的过程,前期慢而好的习惯,并坚持逐渐增加一定书面作业,对学生学习的不断提升是有很大帮助的
所以,对于这个问题我觉得还是辩证来看待。不能因为一些老师的“题海战术”导致一二年级学生作业多,就完全不要适当的书面作业。
拳不离口,曲不离手。适当练习一些应该是有益处。
各位,你们的观点呢?
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回答于 2019-09-11 08:43:50
其实是给家长减负,一二年级的作业基本上都是布置给家长的,家长不参与孩子无法完成。希望老师能真正把自己当老师,别总把自己的工作推给家长,还说一大堆家长无法回绝的理由。有孩子的家长都懂我在说什么!
回答于 2019-09-11 08:43:50
完全赞成教育部要求一二年级不布置书面作业,理由是:1.一二年级的学习内容相对较少,教师有效利用课堂时间,利用高效的教学活动可以使学生充分掌握学习内容;2.较少的书面作业可以使孩子有时间做自己喜欢做的事情,使孩子多接触自然和社会,多观察,多参加儿童活动,这样更有利于孩子广泛兴趣的培养;3.孩子有更充足的时间休息睡眠,保障孩子身体的健康成长,也有更多的时间做游戏。
但现在实际情况是很多学校为了以后到高年级时的成绩,在低年级也会有一些学校或班级的测试,这些也会作为对教师教学工作的考核,所以教师为了使孩子都能取得好成绩,做更多的练习也是在意料之中的。还有一个原因是孩子的接受水平也不尽相同,在课堂上不能掌握太好的也需要作业进行巩固掌握。
所以,一二年级不留书面作业也需要学生、教师、学校考核评价的改变。
回答于 2019-09-11 08:43:50
没有办法。关于中小学减负问题,长期以来,教育部多次下令都无法解决。我认这个问题根子不在教育系统,而是整个社会的问题。如果社会能给没有受过高等教育的人提供充分的就业机会,並且收入能夠保证有尊严的生活,社会能尊重从事各种职业旳劳动者。千军万马就不一定要去过高考这条独木桥。现在是家长都希望孩子成龙,不上大学没出路,普通大学毕业抬不起头,非要211,985,最好清华北大。本科生不好找工作,争取要读硕士和博士。在这种氛围下,中学把中考和高考录取率作为考核指标。在这种情况下,学校给学生减负,家长都会给孩子加码。要不在激烈的竞争中就要败下阵来。我予言,社会的向题解决不了,学生减负问题无法得到根本性的解决。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作业得有但是别弄的太多。他自己要做多少那是自己的事。但是。你也看到现实。西方国家的局面。真实生活。显得无所事事。都是些年轻人。干愚蠢的冒险来。找刺激
回答于 2019-09-11 08:43:50
完全拥护教育部这个规定。一二年级的小孩,作业经常写到八九点,老师一说布置作业就害怕,现在看孩子成绩非常好,经常100或者90多的,但一到四五年级,很多孩子就不学了,作业完全不做,家长老师一让他写作业,就会和老师家长大吵大闹,甚至大打出手,这种事例不是经常见诸报端吗?所以一二年级的孩子作业一定不能太多,他们还是应该以玩为主。但是这样的话,教育部就应该再发一个规定,一二年级的老师学校不能量化。否则学校量化老师,给老师施压,老师势必把压转嫁给家长和孩子,起不到任何作用的!
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