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在最好的学校读高中的普通班，有机会考上重点大学吗？
普通,重点,学生在最好的学校读高中的普通班，有机会考上重点大学吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
在最好的学校读高中的普通班，有机会考上重点大学吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
很多学生和家长传递出来的担心有一种是：高中进的是普通班，会不会对成绩有影响？能不能考上理想大学？因而，了解重点班和普通班的区别，在普通班发挥自己的优势才是关键。
高考结束后，学校就会公布本一本二上线率。而一些名校重点班的本一率甚至接近于100%，这也是为什么那么多家长挤破头也希望孩子能够上重点班。
但重点班的名额毕竟有限，更多的学生只能在普通班，那么这些学生就考不上985&211高校了吗？
这也是家长们的担忧，这不有一位妈妈留言询问：
我儿子在重点班，全年级1600人，最好成绩第6名，最差第59名，高一期末第17名。他本人强烈要求去普通班，理由是不想当陪练，他们班瞄的是清北，一年讲两年的课，作业量太大，囫囵吞枣，疲于应付。
5点起，22点半下晚读，23点睡，每天靠喝茶喝咖啡上课，吃饭限时，体育课取消。但是不上重点班是不是就无望985、211、双一流大学？
在重点班考上985&211高校的几率很大，但是也不代表普通班就考不上好的大学，每年都有黑马，不是吗？
只要付出乐努力，努力就会有收获吗？不，“天才是99%汗水，还有1%的灵感”，但是其实后面还有一句话，就是需要一定的“运气”。在什么样的班级上课不重要，重要的是你怎么上课。
普通班学生逆袭的关键
在高中普通班如何实现更大的进步？先来看看重点班的班主任们怎么说：
1.普通班有重点班比不了的优点。
是的，重点班学霸云集，学风浓厚，但是重点班学生也是各个压力山大，这种压力很多情况下都会变成阻力，严重影响到学习。
作为多年的重点班班主任，我对此深有体会。重点班班主任简直就是救火队长，到处解决学生出现的心理问题。而这样的问题在普通班很少出现，身在普通班，没有激烈的竞争，放下负担，更能够挖掘潜力。
2.英雄不问出处，过去不能决定将来。
我所在的学校采取的是根据中考成绩分班，当然其他很多学校采取的是入学分班考试。不管哪种方式，它代表的都是过去。你可以到时候发现，仅仅在第一次月考后，名次会发生巨大的变化，比如所带的重点班，已经有学生从当初的全级三十名掉到二百名以后，断崖式后退！其他退步幅度较小的更是非常多。
相对应的，普通班学生脱颖而出的各班都会有，甚至会有同学冲进全级前五十名。因此，你在普通班并不是说你就永远默默无闻，新的开始，你有机会超过那些曾经的学霸，成为新晋学霸。
3.掌握高中学习规律，实现弯道超车。
几乎是肯定的，普通班的一部分学生会在高一的第一学期就脱颖而出，成为佼佼者。这些同学除了刻苦用功之外，主要依靠的是对高中学习的强大适应能力。
这种适应能力主要体现在良好的理解能力、独立自主的学习能力、深入缜密的思维能力、高效的概括总结能力。一句话说，就是他们摆脱了以背为主的模式，而是理解为先，拥有不错的学习力。
一切皆有可能
在普通班也是高中学习，在这全新的开始，只要你有信心，有敢于超越的决心，普通班的你完全可以不普通，完全可以实现属于你的辉煌。
我是陈晟老师，讲咱老百姓听得懂的高考报志愿课程。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
我来回答这个问题吧！
有机会考上重点大学，但是概率不会很大。
学校不同于企业。一个优良的企业它可以保证每件产品都是优质产品，但是学校不能保证让每个学生都成才。即便你给学校捐了几百万，学校自上而下将你的孩子捧为至宝，你的孩子就读最好的班，每日派最优秀的老师辅导作业，你的孩子未必能够考上好大学。
况且，现在你很难判断一所学校的水平怎样，一所学校如果将全市最优秀的学生像采明前茶一样都掐了尖，和其他生源一般的学校和生源很差的学校相比，具有可比性吗？这所学校会宣传每年考了清华北大几个，而不会公布多少学生由优变差，沦落到三本和专科有多少。
而且最好的学校最好班的老师并不是最会教课的老师，相反，他可能是最差的老师。因为生源太好，学生太聪明，或者已超前学习，上课之前学生大部分都会了，所以上课就是蜻蜓点水几下而已，你别指望他给你逻辑严密地仔细讲解，由浅入深地周密分析，举一反三的发散拓展，更不会考虑你掉队了，老师给你辅导辅导。根据用进废退原理，这样的老师能力会逐渐退化的。
尽管如此，各校还是把最优秀的老师放在重点班的，其他老师会放在普通班。由于“最好"的学校学生多，班级多，所以任课教师很紧张，即使是最差的老师，也能在普通班上课。
一些县区高中为了生存，集中优势兵力攻坚一两个重点班，从老师的配备到后勤供应都是最强的。这些高中原本是很强的，只是由于近几年被人抢了生源，高考成绩才不突出。他们的老师的水平并不低于最好高中的老师，他们中的优秀老师更是最好高中普通班老师所望尘莫及的，根本不在一个档次上。
我始终认为，一个学生只有位于全班或全校前三分之一的位置，其学习的劲头才能很足，向前有进步的空间，向后有足够骄傲的资本，而且这一段学生更会受到老师或学校的重视。教学进度也好，题型题量安排也好，更会照顾到这些人。
我的态度很明确，与其犹豫，不如当鸡头。
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